(2010-01-11 12:54:47)
**▼ 我班的男生張子豪（化名）是一名後進生，還經常胡打亂鬧，鬧得同學討厭，老師也煩心，上課時不是和周圍的同學大聲講話就是下位去把這個同學拉一下，那個去扯一下.老師發現了馬上回座位，老師剛轉身他又鬧起來，再不然就是趴在桌上打磕睡.作業時別人都能認真完成，他就是空作業本交來，要不就是胡亂應付一下.
總之就是不愛學習，調皮搗蛋.
有一次我在上美術課輔導過程中，我發現他又趴在桌上睡覺，我走過去，輕輕地推醒他，我問他:」你為什麼不做作業?」「不會，」他看也不看我，回答道.
「那你會什麼?」「什麼也不會，美術課?他搖搖頭，跟我沒緣!
」我遞給他一張紙:你會撕紙不?「那誰不會?
」他朝我翻了一眼.「你隨便撕給老師看看。」他抓起紙，三下兩下撕起來，然後又把紙從桌上拋到地上，我說:
」你隨便拾起一張紙塊給老師，老師有用。」他想也不想，彎腰抓起一張紙丟在桌上。我把紙塊在桌上攤平，問他:
」你看這紙塊象什麼，能看出來嗎?」好一會兒，他說話了:」像什麼像……。
像長江吧。」「好，太好了，你很有藝術細胞嘛，怎麼能說和美術無緣呢?」同學們都圍了上來，我向前面的同學要了一塊蘭色卡紙，遞給他，把你撕的紙塊貼在這張蘭色的紙上。
」他很快完成了，「你能把長江經過的省，市標出來嗎?」「能。」這次他回答的很乾脆，隨後，他找出地圖冊，工工整整標上各省，市地名。
一張」長江圖」完成了。我把這幅作品展示給全班同學看，大家都讚嘆不已，太有意思了。
案例分析
1 、這樣的學生並不是只他乙個，學校有這類問題的學生不少，這是一種長期養成的惰性習慣。，
2、 來自家庭的關愛過剩，成為他們的保護傘，我們叫做溺愛。 早期不會發覺有什麼，一段以後父母再怎麼嚴厲也已經晚了。
3 、家長，學校的老師，學生從沒有誇獎過他，有的就是批評，久了，讓他自己都以為自己已無藥可救了，對自己完全喪失了上進的信心。
4 、越玩學習成績也就越差，也就越不想學。
轉化後進生可從以下幾個方面著手。
1、首先培養後進生的自信心。後進生喪失了自信心，成績長期跟不上，得不到老師和同學的愛與幫助，自暴自棄，對教師對學習產生逆反心理。自信心是後進生轉化的基石，只有樹立起後進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點
2、其次要用科學的方法教育後進生。要強化學校對後進生的思想教育，積極引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。要看到後進生的閃光點，抓住時機進行鼓勵和表揚，引導後進生學習其他同學的優點和長處，認識到自己的不足，樹立起自信心。
3、對後進生多寬容，少責備。學生做錯了事，老師在批評或處理時要三思而後行，不能粗暴，更不能用冷漠的情感、消極的態度、諷刺挖苦的語言對待後進生，這樣既損害教師的崇高形象，又使教育效果適得其反。我認為教師從思想上必須樹立起轉化乙個後進生與培養乙個優秀生同等重要的觀念，要給後進生創造積極向上的環境，要做到「三心」：
誠心、愛心、耐心。這樣往往是事半功倍，使後進生感到老師和同學對他的溫暖。
4、家庭的配合是轉化後進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通資訊。
要用身邊的最典型的事例去感染他們，使家庭教育在學生成長過程中起到積極作用。
總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把轉化後進生作為素質教育的乙個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將開得更加絢麗，更加燦爛。
從小事坐做起,從細節抓起
泰山不拒細壤，故能成其高。江海不擇細流，故能就其深。大禮不拘小讓，細節決定成敗。把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。這是海爾集團總裁張瑞敏說過的一句話。我認為這是一句極為簡單而又平凡的至理名言。細節是什麼 是工作中一點一滴，各人道德修養，也是如穿衣，打扮這種愛被人忽視的方...
點滴小事,從文明做起說課稿
臨泉老集牛利豔 一 說選題背景 人無禮而不生，事無禮而不成，國無禮則不寧。禮儀是中華民族的傳統美德，長期以來作為衡量為人處世的道德標準之一，也是國民素質的重要體現。可現實生活中的許多孩子，如獨生子女，留守兒童等，他們或被寵溺得過於驕縱蠻橫，或遠離親人的呵護冷漠自私，逐漸偏離文明之路，因此，我們決定結...
從小事做起,從點滴做起
經驗交流材料 張同煥 2014年3月24日 開學已經五周時間，通過第一次月考檢驗了孩子們開學以來的學習情況，說心裡話，孩子們掌握的不夠好，一些基礎知識還是有部分孩子掌握不住，多數孩子們比上期知道學了，個別孩子還是靜不下心來學習，為了能使孩子們有更大的提高，我從以下幾方面做 一 引導孩子們多說 數學題...