作者：姜蕾
**：《讀與寫·教育教學版》2023年第04期
中圖分類號：g623.2 文獻標識碼： c 文章編號：1672-1578（2015）04-0165-01
作文要改革，作文要創新，就必須要改變教育理念和應試教學模式，讓學生走進社會，開展豐富多彩的語文實踐活動。在實踐中，感受生活，親眼目睹，親自動手，作文題材還愁沒有？作文還愁無話可說嗎？
我們的作文教學就應遵循實踐——認識——創新這個原則，在社會生活、實踐活動中為學生創造寫作的題材。下面，筆者結合作文教學實踐從四個方面談談提高學生作文水平的途徑。
1 體驗生活，增加寫作的素材
陶行知說過：「教育不通過生活是沒有用的，需要生活的教育，用生活來教育，為生活而教育。為生活需要而辦教育，教育與生活是分不開的。
」我們要帶他們到社會生活中去感受人生的喜、怒、哀、樂，獲得生活真實的體驗，獲得社會知識與積累習作素材，盡量脫離學校中的標準式的教學模式，發展學生的個性。
1.1參加賣書活動，體驗賺錢的艱辛
我們組織學生去賣書活動。他們頭頂烈日，沿著街頭叫賣。有的同學叫得口乾舌燥也捨不得買瓶水喝。
他們在作文上寫到：賣一本舊書才得三兩元錢，我賣了一早上還不夠吃頓餃子，這時我才知道掙錢多麼不容易——要是往常我早就連吃幾根辣條了，可今天我怎麼也捨不得掏錢出來吃——賺錢是多麼來之不易啊！這種感覺是教不出來的，只有親自實踐，才能有這樣的感受和體驗。
1.2參加公益勞動，體驗做好事的快樂
我們還讓學生到社會中去參加公益勞動，體驗做好事的快樂。讓同學上街掃雪、擦欄杆、做環境宣傳，上街找錯別字……組織學生進行社會調查，調查我們人類賴以生存的河流被汙染的情況。提出自己的看法和整治方案。
在活動中同學們增強了責任感，並獲得改善環境的知識和技能，同時也增加了許多寫作的素材。
提高小學生作文水平看法
摘要 小學作文教學是小學語文教學的重點也是難點，是小學生掌握知識的標誌。在教學過程中，不少學生 談作文色變 究其原因就是 心中沒數 發愁沒內容可寫。如何讓學生願意寫作，並且樂於習作，本文從多個方面進行闡述，通過實踐這些方式方法，將切實提高小學生作文寫作水平。關鍵詞 小學生作文寫作實踐 作文寫作考驗乙...
如何提高小學生作文水平
如何提高小學生的作文水平是語文教學的重中之重。本人就自己的教學經驗，發表一點淺見 一 作文教學應從培養學生能力入手，使之喜歡作文，主動練筆。小學生的作文要想內容豐富 生動有趣，就要注意錘煉他們的語言，拓展他們的思維。開展盡可能多的異彩紛呈的活動，開闊他們的視野，用學生獨特的視角去捕捉生活。學校家庭為...
提高小學生作文水平「三偷法」
提高小學生作文水平的 三偷法 作文教學是小學語文教學中十分重要的教學環節,可是大部分同學卻認為是十分頭痛的事。每到作文課時,同學們就唉聲嘆氣,抓耳撓腮,不知道 寫什麼 如何寫 最後好不容易擠出了一篇作文,讀起來卻淡而無味,缺乏新意。什麼緣故?筆者通過長期的摸索 實踐 總結了提高小學生作文水平的方法 ...