尉莊中心校尉莊小學王完英
識字教學是語文教學的起始階段，是小學教學的基礎，識字教學的質量直接關係到學生的閱讀及語文素養的形成。提高教學效率識字教學是低年級語文教學的重要任務,面對低年級小學生,我們該如何遵循識字教學規律來提高學生的識字效率呢?
一、以多種形式激發學習興趣
興趣是最好的老師。只有不斷激發孩子們的學習興趣，才能使他們輕鬆愉快地進行學習。低年級孩子以形象思維為主，單憑教師的講述很難對某個字產生深刻的印象。
我結合課本插圖,聯絡學生的生活實際,創設識字情境，激發學生識字的興趣，讓學生把握規律，多識字，快識字。看圖拼音識字蘇教版語文課本具有「**並茂」的特點,每乙個與漢語拼音穿插安排的「認一認」，都是圖畫、拼音和漢字相對應。
二、課內外結合教學識字。
教材給我們提供廣泛的識字空間，大部分漢字在教材中反覆出現，學生在」一回生，二回熟」的學習過程中鞏固生字，即使個別生字學生暫時遺忘，由於課文的絕大多數漢字都音，他也可以借助拼音進行回憶；有足夠的時間和空間尋找規律識字。在教學中，我引導學生在生活中注意識字的意識和習慣，提高教材中生字的出現率，從而鞏固生字。如找找廣告牌、包裝紙上有哪些剛學會的字？
動畫片中經常出現人物的對話與歌詞，哪些字是認識的？也可以在孩子們遊戲時、勞動時、走路時教學生識字。讓孩子多讀書也不失為一種有效識字途徑。
三、**有效地識字方法。
恰當運用多種識字的方法，培養學生的識字能力。漢字是「因義賦形」創制的表意性語素文字，量多形繁，音義繁雜。教學中要根據兒童年齡特點和學習心理特點，恰當運用多種識字的方法，逐步培養學生的識字能力。
在此過程中，發展學生的思維，培養學生的創造力，並陶冶學生的審美能力。下面我介紹一些簡單的方法（1）筆畫、結構分析法（2）組字歸類識字法（3）比較辨析識字法（4）聯義聯想識字法（5）形象識字法（6）結合生活識字法（7）遊戲識記法（8）特色教具（9）循序漸進 （10）口才表達法。
教學中要注意教學方法靈活，教學形式多樣。教學方法中要採用直觀教學、對比教學、創造語言環境，教學形式可以採用遊戲多**技術。總之，我們要運用多種方法，手段，培養學生的識字能力，使小學語文識字教學進入乙個嶄新的階段。
低年級學生最容易受感情因素的感染。教學有法，教無定法，貴在得法。只要我們能找到適合學生的就不失為一種好方法。
怎樣提高小學生「識字」效率
摘要 識字教學的方法有很多，如何從眾多的方法中找到適合每個學生個體 個性的方法呢？這還需要我們，乃至於更多的後繼者們來不斷地探索，還需要為全面 快速地提高學生的綜合素質展開更多 更好的嘗試。我們的實踐，激發了學生的興趣，培養了學生的能力 提高了課堂教學的效率，我們為之欣慰和鼓舞。我們的研究仍在進行之...
談談如何提高小學識字教學效率
摘要 識字是閱讀和寫作的基礎，是低年級教學的重點。新課標把低年級的識字量提高到，這對低年級的教師和學生都是一種挑戰。但充足的識字量是閱讀 寫作的基礎，也是學生讀寫能力發展的先決條件，為盡早閱讀 寫作提供必要的條件。所以如何激發學生的學習興趣，提高識字效率，就成了能否實現課程目標的關鍵。關鍵詞 識字教...
提高小學語文識字
提高小學語文識字 寫字教學實效性的方法 策略 上傳 應移娟更新時間 2012 5 10 12 52 20 記得我還是在師範學校念書的時候，教我文學的何福海老師批閱我的作業要求很嚴苛，標點也不能錯。當時，我抱怨過我的老師因乙個句號的落寫，乙個筆畫的錯誤而 處罰 我。直到有一次，我吐露我的心裡話後，老師...