二、培訓內容系統化、務實化
為了讓新教師在短時間內，完成從學生到教師的角色轉換，初步掌握學科的教學常規和技能，增強駕馭教材、學生及課堂的能力，我們精心設定了培訓內容，分為如下4個模組 ：職業感悟與師德修養、課堂經歷與教學實踐、班級工作與育德體驗、教學研究與專業發展。每個模組又分設了3—4個培訓內容，共計18項培訓任務。
如職業感悟與師德修養方面，要求新教師讀一本教師職業生涯或師德修養方面的書並寫乙份讀書心得，記錄10篇見習期教師職業生涯體驗隨筆等；如課堂經歷與教學實踐方面，要求進行單元教材分析、教案編寫、板書、說課等技能訓練，正確熟練掌握學校常用文體，有針對性地觀課並寫出觀課報告，對照錄影自我觀課寫教學反思等。
1、理念引領，明確目標
帶教初期，我們一起仔細分析了制定學習計畫的要求，並對如何制定計畫進行輔導，要求他們從自身優劣勢分析、培訓目標和培訓措施三方面進行撰寫，力爭讓計畫清晰、實在、具可操作性。見習教師根據自身的特點，分頭撰寫了計畫。指導教師又根據見習教師每人特點組織交流，並作點評修改。
他們年輕，容易接受新思想，願意傳遞新觀念，善於發現新問題，因此，在幾次修改完善後培訓計畫基本做到實在、具可操作性。因為這是青年教師今後學習、培訓的指向標。
2、培訓講座，有的放矢
見習教師大都有較好的個人素質，比如一定的理論基礎，教學法的涉獵等，但在實際教學中，青年教師由於經驗不足、學情不了解、年段要求把握不準確等因素，往往對教學內容的重點難點也把握不准，因此教學效益相對低下。而在原有學習理論與課堂教學中也很難一下子找到結合點，所以我們根據青年教師的業務成長需求，開設了一系列專題講座，如《怎樣觀課、評課》、《怎樣解讀課程標準》、《單元教材分析與教學設計編寫》、《基於課程標準的教學與評價》、《綜合學習活動設計》、《拓展型課程科目方案設計》等，幫助青年教師理論聯絡實際，注重業務能力的提高。同時，我們聘請學校資深骨幹力量為青年教師分別做了班主任工作、少先隊輔導員工作、教科研**、案例撰寫等輔導報告，引導青年教師在埋頭課堂教學的同時，莫忘加強前沿理論的學習，做到教研一體化。
3、聚焦課堂，踐行教學
青年教師最大的困惑是理論與實踐相脫節。培訓工作主要從聚焦課堂教學開始。除了指導教師自己上示範課以外，也組織他們聽學校的教學節展示課，帶著見習教師走出基地走進區優秀青年教師的課堂等方式增進見習教師與課堂教學的親密接觸，讓他們在一次次的聽課中逐漸感悟課堂的實質。
同時，在深入課堂的同時也抓緊落實方法的落實、傳授。通過指導見習老師研讀課程標準，確定教學目標，分析教材重點、難點、確定教學策略，分析學生學情等，提公升見習老師的教學能力。通過指導如何聽課評課，讓青年教師知道聽誰的課，怎麼聽課，包括如何記聽課筆記，如何選擇評課的角度等，做到在教學中深化理論的學習，用理論來指導見習教師的課堂聽課、觀課，從而逐步加深對課改目標、課程標準、教材教法的認識，增強駕馭教材、控制課堂的能力。
4、加強反饋，不斷總結
學科組既有集體的活動，又有指導教師組織下的分散活動。學科組的指導教師經常在一起**培訓情況，調整培訓內容，做到各自心中有數，有力推動了培訓工作有計畫、按進度的順利實施。指導教師及時指導見習教師填寫的《上海市中小學見習教師規範化培訓手冊》。
我們也反思自己在帶教過程中偏差和問題，比如雖然我們實實在在地做好各項工作，可在開闊見習教師的眼界方面還做得不夠，表現在走不去不多，經典性學習不夠等。
5、固化資源，形成課程
在一學年的培訓中，我們既有本校的指導教師做講座，還不定期聘請專家、學者來校做報告。這些講座和報告緊扣當前的教育要求、針對新教師的特點、內容豐富、深入淺出，涉及了師德修養、教學實踐、德育工作、教學研究等多方面。我們要求做講座的指導教師及專家，留下書面文件和ppt等資料，使我們積累寶貴的培訓財富。
通過師訓處老師的整理歸類，形成了若干個微型課程，為今後的培訓工作打下良好的基礎。
三、培訓方式多樣化
為了使培訓工作效益最大化，我們採取了「分工加合作」的培訓模式，既有集中學習，又有學科小組的研討，既有指導教師和學員之間的互動溝通，又有學員之間的互相學習。主要有這樣幾種培訓方式：
① 集中培訓。（主要包含師德修養和公共課程等）
② 分散自學。（教育名著的學習與體會交流，如《於永正的21條建議》、《做最好的老師》、《故事裡有你的夢想——18位名師的精神檔案》等）
③ 師徒式培訓。（指導教師和學員間互相聽課、單獨指導、互動溝通等）
④ 講座或報告。（利用專家資源、區骨幹教師資源，開展專業知識講座，用理論指導實踐）
⑤ 參與教研組活動，進行交流研討。（學員參與我校本學科的教研組或備課組活動，完成一定任務）
⑥ 自磨與他磨，學員展示課。（加強去學員學校聽課，指導學員進行多次試教，並最終完成區級或校級學員展示課）
四、培訓考核全方位
為了全方位地反應學員參培的過程和效果，我校採用了如下幾種措施：實施簽到制度、檢查聽課筆記、上交教育隨筆、交流讀書體會、開展匯報展示課、缺勤記錄反饋等，根據以上幾項，評選優秀學員。促使學員認真重視、積極參與、勇於表現，使見習教師規範化培訓的工作取得了較好的效果。
由於學校的高度重視，指導教師的認真負責，參培學員的積極努力，我校的培訓工作卓有成效。我們將堅持不懈，繼續努力，借鑑學習其他基地學校的成功做法，取長補短，幫助見習教師迅速成長，走上發展的快速通道。
2023年6月
浦東新區見習教師規範化培訓實施意見
3.區級集中培訓 浦東教育發展研究院負責全區見習教師集中培訓，聘請市 區級專家進行區情教育 師德教育 教師禮儀 專業發展等專題培訓。4.自我研修 見習教師通過自主閱讀專業書籍 撰寫讀書心得 制定與完善個人發展規劃等形式，加深對教師職業的感悟，提公升師德修養，養成自主發展的良好習慣。五 管理與考核 一...
規範化培訓總結
其次是備課。我在備課時做到了從教材出發，按照英語新課標的要求去組織學生感興趣的內容。由於班級中每個學生都存在能力差異，所以我在備課時盡可能進行教學分層，根據學生的學習情況在課堂上布置不同的任務，進而關注到每乙個學生。我自己聘任學校的同事們也將自己的經驗傳授給我，一起見習的各位教師也給了我很多建議。最...
見習生規範化培訓匯報材料
新教師開展教學一學期後，學校必定安排一次在全校教職工面前的亮相展示課，這第一次亮相應該說極為重要。為了這個重要的亮相，教研組層面幫助新教師做好一系列的準備工作，比如選擇乙個合適的教學內容 研讀制定教學目標，設計教案，甚至教師的第一句話 乙個眼神 動作，就像鑄造胚胎一般，使其形成正確規範的教學方式，讓...