集體備課是備課的一種重要形式。圍繞課堂教學，通過集體參與，共同討論，互相啟發，彼此交流，集思廣益，有利於教師在備課過程中較好地掌握課堂教學的基本環節，搞好課堂教學，有利於教師在備課過程中進行教學研究和討論，改進和創新教學方法，提高課堂教學質量。
備好課是上好課的前題，是加強教學的預見性和針對性，充分發揮教師主導作用和學生主體作用的重要保證，教學質量提高的因素之一來自備課質量，不論是有豐富教學經驗的老教師，還是任教不久的新教師，都要認真備課。
一．教師個人備課
教師個人備課完成以下三項任務：
1．學期備課，每位教師在學期開始前，先通覽教材，領會教材意圖、整個教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年級、本學期的各單元，各課分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁應寫上學期授課計畫。
學期授課計畫一般包括：
(1)對上期學生學習情況(學習目的、基礎知識、智力水平、學習能力、學習方法和學習習慣)的分析；
(2)對本學期教材的重點、難點的分析；
(3)本學期的教學目的要求(思想教育方面、基礎知識、基本技能訓練的要求)；
(4)教學進度，需寫明章節課題，所需課時的起止時間等；
(5)學生的實際活動，如參觀、實驗、實際操作等；
2．單元備課，是在每個單元教學進行之前的備課，擬出乙個單元的授課計畫，目的在於從整體出發，明確每一節課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點，在各課中的單元備課計畫，一般寫在每一單元教案之前。
單元授課計畫一般包括：
(1) 領會本單元編排目的與意圖，確定單元的教學目的與要求。
(2)找出教材中的重點、難點，確定主次。
(3)根據學生的知識基礎、智力水平、學習能力，通盤考慮在本單元中應培養學生具有哪些能力和發展哪些智力。
(4)安排授課時數。
3．課時備課，是指教師自己備每一課時的課，它的主要任務是：進一步熟悉教材，確定教學目的，安排教學內容，精心設計教學的程式和方法，寫出切實可行的教案。
二、備課組集體備課
在任課教師個人備課的基礎上進行集體備課，集體備課完成的任務主要有：
1、組織同學科課程研究，確保常規教學質量。同學科課程研究是以備課組為單位，主要解決教學計畫、課程進度、教學重點、教學難點、教學手段及方法、作業練習、測試命題等常規教學基本問題，以達到學科組內的相互補充及協調統一的一種教研形式。每次集體備課，都要有中心議題和主備課人，主備課人要做好發言記錄。
備課時要人人發言，相互切磋，共同提高。
**的主要內容：
⑴前一周的教學回顧：總結經驗，汲取教訓，及時採取補救措施；
⑵下一周的教學內容：課時安排、重點難點、統一進度；
⑶一周教學中的注意點：易錯知識點、預防措施；
⑷教學方法：形成每一節課的備課思路和大致內容，然後由各位老師自己組織安排備課；
⑸習題編制：作業布置、補充練習的編印；
⑹創新能力的培養：創新意識的滲透、創新型題型的編制；
2、組織學習最新教學理念，提高教師理論素養。教學最新理論及方法的學習，應為教師業務進修的乙個方面，隨著社會快速發展，知識的更新變化更為迅速，教學的新觀念、新理論、新方法等不斷產生，要適應社會發展，推進教學改革，就必須進行知識觀念的不斷更新，進行集體學習和討論有助於對問題認識的深化和觀念的更新轉化，從而更好地指導和促進教學實踐。
3、組織說課活動，提高教師教學能力。「說課」是指教師在上課前或上課後，在規定的時間和範圍內，對自己將要上的、或已上過的一節課，闡說自己的教學設想及理論依據。「說課」是進行教學研究的好形式。
是提高教師業務素質的有效措施，是交流經驗，提高教學能力的方便途徑，是展示教師業務水平、教學藝術的視窗，也是綜合考核教師駕馭教材能力的一種較科學的測評手段。備課組長可以指定課題，由主備課人進行說課，說教材、教法、學法、重點難點、板書設計等等。
4、組織講課、聽課和評課活動。「自由講課」是指在備課組內部(無學生參與)，提供教學場地、手段，讓教師進行講課示範。講課內容不限，時間不限(一般不超過45分鐘)，可以就乙個問題求解，可以只是新課匯入，可以是課堂設計，可以是一節完整的課等，任其發揮，現場示範。
聽課過程中，聽者可以隨時提問，也可上台講解自己的想法，達到目的：鍛鍊講課能力，交流教學經驗。
5、深入研討某一問題或課題。根據教導處\教科室安排組織專題討論活動，就某一問題或課題進行深入研討。
以上幾項內容互有聯絡互有補充，但各有偏重，各備課組可根據各自實際，統籌計畫，合理安排，真正發揮集體備課作用，促進學校教學工作向前發展。
三、集體備課要求
1、集體備課每週兩次。
2、集體備課時間不做任何與集體備課無關的事，不得遲到、早退或無故缺席。
3、各備課組長要安排好主講教師輪流表，督促有關教師做好主講準備工作，確保集體備課活動按時進行。若主講教師請假或備課組活動受學校活動衝擊，備課組長要經教務處同意另行安排活動時間，不可擅停。
4、所有教師都要超課時備課，提倡超周備課，每次集體備課時間均由一人重點說課，其他教師積極參與討論。
5、疑難問題的討論及試卷的命題工作應作為集體備課的一項重要內容。各備課組都要注重「新課程」理念的研究，注意收集各種中考資訊和中考新題型，指導本學科的備課。
6、所有教師都要認真鑽研教材，認真備課，將備課活動內容轉化成「備課筆記」。
7、「教無定法」，在搞好集體備課、說課，做到統一進度、統一例題、統一課堂練習、統一課後作業的基礎上，要發揮個人特長，形成自己的教學風格和特色。
8、學科主任、教科室要經常檢查指導備課組的集體備課活動；級部主任要定時深入備課組活動，了解集體備課情況，並提出改進意見。
9、年級部要通過聽課、檢查教案、作業等方式加強對集體備課的檢查指導，並將檢查指導的結果及時向有關領導匯報。
10、每學期由教科室和年級部對各備課組的集體備課質量進行評估，評估結果作為備課組評優及教師個人考核的重要依據。
臥龍學校教科室
2023年9月
學校集體備課實施方案
為了充分發揮教師的集體智慧型，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博採眾長，實現資源共享，提高教研和備課效率，促進教育教學質量的全面提高，保證我校課堂教學改革順利推進，結合我校實際，制定本方案。一 集體備課的目的和意義 一 提高教師整體素質。集體備課的核心是培養教師的合作意識和集體創造能力，激發教師個...
學校管理資訊標準實施辦法
附件一 學校管理資訊標準實施辦法 一 意義 任務及要求 1 資訊標準化是組織現代化管理的重要基礎。加強教育管理資訊標準化工作，對發展教育事業，保障教育資訊化健康有序發展，建立健全各縣 市 區教育局和學校的管理資訊系統，提高管理水平，合理開發和使用教育管理資訊化軟體產品，保證產品質量，提高社會和經濟效...
集體合同協商領導小組 實施辦法
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