一、指導思想：
我們以《基礎教育課程改革綱要(試行)》的基本精神為指導，依據我校特色辦學建設規劃，研究、開發學校的校本課程，強化學校的藝術課程體系，開拓藝術教學思路，力求讓更多的學生在小學、初中階段至少學會一至兩種簡單的樂器，讓家長、社會充分的了解豎笛、口琴、葫蘆絲等器樂藝術的魅力，讓學生對器樂學習掌握更加科學、專業的演奏技巧，用流動的音符詮釋學生對**的理解，在動人的**之中去更好的傳承我們民族的**文化。
二、課程目標
（一）總目標
我們將不斷以豎笛、口琴、葫蘆絲教學特色為主渠道，讓我校的**教學逐步在多種類、多渠道、多元化的教育思路上不斷進取，能夠較好的指導、培養多種型別的藝術人才並形成藝術教育的良好規模，使學校的藝術教育渠道得到拓寬，讓更多的學生有機會並主動地參與，提高第一初中藝術教育的普及率。形成我校**藝術教育的藝術格局與氛圍。
1、從知識目標來看；通過豎笛、口琴、葫蘆絲教學，讓每個學生在摸摸、吹吹、說說後逐步掌握他們的音色、音質、音高、音強，並學習相應的樂理知識，以達到觸類旁通之效果。
2、從技能目標來看；通過豎笛、口琴、葫蘆絲樂器教學；讓每個學生在講講、練練、演演中接受不同的成功目標，得到充分的自由發展，並在追求中不斷獲得樂趣．通過「眼看（曲譜）」、「腦記（旋律）」、「手動（豎笛、口琴、葫蘆絲）」、「口動（吹奏）」、「心拍（心記節拍）」來鍛鍊提高學生識譜、記譜、視唱和視奏的能力。這樣既培養了學生敏捷的反應力，又提高了學生專一認真和有條不紊的良好心理素質。
3、從情感目標來看；通過豎笛等器樂教學，讓每個學生在聽聽、評評、議議中，將成功感伴隨於器樂學習的情趣中，由此培養了他們在生活和學習中的優良性格：從而使他們的自信心、積極性、創造性得到了進一步的提高。師生之間、同學之間也形成一種互相幫助、實現共同成功的夥伴關係，促使良好學習氛圍的形成．
（二）具體目標
1．以豎笛等校本課程的開發與實施為契機，進一步深化提高我校的藝術教育工作，以培養學生審美能力、鑑賞能力、創造能力，從而提高學生綜合（尤其是藝術方面）素養和能力，積累藝術文化深厚的底蘊，激發學生對藝術的熱愛之情。
2．讓每個孩子都學有所長，通過藝術教育，努力培養自己的一技之長，為他們今後提供自我發展的空間。
3．通過藝術教育，塑造學生健全完美的人格，培養他們良好的心理品質，增進學生與人合作的能力，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。
4、校本課程的開發和實施使教師不僅是課程的實施者，而且成為課程的設計者、課程標準的制定者、教材的編製者，這些都要求教師不斷地去努力，認識課程、探索課程。研究學生，不僅要有紮實的基本功，專業的學科知識，精湛的教學藝術，還要有融會貫通的綜合能力。
豎笛課程內容活動安排：
二、口琴課程內容或活動安排
葫蘆絲課程內容活動安排：
四、課程實施建議
（一）具體各個學段教學建議
初級階段：七年級
1、這個年齡段的學生由於剛進初一，理解能力和操控能力都比較欠缺，但七年級學生是抓好基礎的關鍵階段。從認識半音階口琴開始，培養學生對這件樂器的興趣。
2、演奏姿勢和吹奏方法也是讓七年級段學生必須掌握乙個重點，這會影響到學生今後吹奏口琴的好壞。
中級階段：
1、這一階段，主要讓學生掌握口琴的技能、技巧，更好地結合教材和教學內容進行教學，進行演奏，以引導學生產生美感。使中年級學生，特別是八年級學生，基本上具備齊奏、合奏、重奏、獨奏等能力。通過課堂教學的培訓，把每個班都能組建乙個小型的口琴隊，在展示活動中，表演各種樂曲，活躍班級氣氛，培養學生的合作能力與表現能力。
高年級階段：
經過前兩個階段的培訓，高年級的學生無論在理解能力，還是在**知識、口琴演奏等方面，已具備了一定的基礎。根據高年級學生特點，教師可從課外找一些學生喜歡的樂曲進行吹奏。目的是讓學生提高演奏的技能技巧和熟練程度，特別是增強其對樂曲的內涵、美的感受、情緒等方面的理解與表現能力上，從內心體現樂曲的美感，對樂曲的表現、情緒、速度、節奏、旋律、曲式結構等都能用口琴演奏中表現出來。
對有天賦的學生進行特別訓練，以點帶面，全面提高學生整體的演奏水平。
（二）課程開展方式
（1）課堂教學活動
我們把口琴教學的時間分為三部分：一是**課。在課堂教學上給予保證。
每週一節口琴課，兩位**教師根據教材把口琴的學習實踐運用到**課的歌曲學習之中。如今全校學生人人一把口琴，做到人人會吹豎笛、口琴、葫蘆絲等簡單的樂器，同學們更是對著小巧的樂器產生了濃厚的興趣，尤其是七年級的學生，每節**課都興致盎然地要求教師教他們用口琴吹奏歌曲。高年級的學生課上能夠用口琴演奏的方式突破教學重難點的感悟。
（2）校本課程
第二部分是每週利用週六半天的固定時間，給有天賦，有興趣的學生以提高深造的機會。
（3）社會實踐活動
我們始終堅持「四結合」，即課上與課下結合、教師與專家結合、普及與提高結合、校內與校外結合，為學生創造更多的學有所用，學有所長的展示空間，今天我們的**特色教育已經得以延伸，在豎笛、口琴、葫蘆絲等樂團之後我們又相繼成立了管樂團、舞蹈隊。學生們愛上了器樂課，愛上了各項藝術活動。
五、課程評價建議
為了確保校本課程開發的合理性，促進教師專業發展，張揚學生個性，形成學校特色，我們對校本課程進行評價，主要從幾個方面進行：
1．對教師的課程實施評價。主要是對教師教學過程的評定，包括：教學準備、教學方式、教學態度等方面評價，這樣有利於促進教師自身專業的發展。
評價以教師自我評價為主，同時重視學生、家長、教師同行，校長對教師評價、方法有調查問卷、課堂記錄、案例評析。
2．對教師專業素質的評價。我們建立專職教師（尤其是藝術學科教師）業務考核制度。同時還要加強自身的藝術修養，通過調查問卷、談話等形式每學期評選出孩子們心目中「最喜歡的藝術課程與教師」。
3、對學生成長的評價。
評價時，注重學生個性和特長的發展，關注學生對校本課程的學習過程，強調評價主體的多元化。學生在學習活動中對師生關係的實際感受、學生的學習興趣和獲得成功的體驗等成為評價學生的主體內容。評價的方法除了觀察、調查、考查學習知識、成果展示等外，我們將建立學生藝術特長發展的「成長記錄檔案」（如像片、錄影、獎狀等），讓孩子們把自己每一點一滴的進步、教師對自己細心輔導後取得的成績都放到記錄袋中。
口琴課程教材
諸城市第一初級中學
2023年11月26日
校本課程實施方案
北納小學 第一部分校本課程內容 一 一般專案 課程名稱 三字經 規 授課物件 一 二年級 三字經 三 四 五年級 規 三字經 既有道德典範人物榜樣的力量，又能吸取許多人文歷史知識精華，體會中華文學的博大精深，加深學生對中華美德 民俗文化的認識，同時又感受到時代精神。用傳統中國文化的精神，對校園 家庭...
校本課程實施方案
西山小學 為切實做好基礎教育新課程改革工作，全面推進素質教育，提高教育教學質量，使學生有一技之長，為學生終身發展打好基礎。根據我校經濟 文化等資源，考慮學生多樣化 全面化 持續性發展的需要，決定設定以桌球為中心的校本課程，體現學校的辦學特色。一 指導思想 本課程是學校依據自己的辦學理念 辦學特色 資...
校本課程實施方案
2010 2011 一 指導思想 以新一輪課程改革 一切為了學生，一切為了學生的發展 的教育理念為指導，從學校的實際狀況和學生的實際需要出發，構建學校辦學特色，打造 個性化 學校形象，發展學生特長，促進學生全面發展，以適應社會進步，科教發展，教育改革的客觀要求。二 實施目標 1 校本課程要體現基礎性...