演講讓我和學生共同成長

徐敏當學校領導召集我們幾個老師論證，是否開設「演講課」的時候，所有的人都一致贊同，大家論述了開設演講課的種種好處。我作為乙個演講愛好者，更是激動不已。我首先想到的是我的學生終於有了登台的機會。

我作為乙個班主任深深地知道，班裡有相當一部分學生從一年級一直到小學畢業都沒有機會登台，這不能不說是一大遺憾，既是孩子的遺憾，又是教育的遺憾。

學校正式開設演講課後，早讀時間，校園裡響起了朗朗的讀書聲。《沁園春雪》《我愛這一片熱土》《水調歌頭》這些現代的、古代的著名的詩詞作為載體，既鍛鍊了學生的能力，又陶冶了學生的情操。從一年級開始的自我介紹讓每個學生都走上了講台，找到了自信。

家長們都說孩子比以前開朗、活潑了。繞口令練習給孩子們枯燥的學習生活帶來了快樂，教室裡不斷響起陣陣掌聲。通過詩歌朗誦練習，演講技巧訓練、課前一分鐘演講，大大地提高了孩子們的能力，培養出來一批校園小演講家。

你看他們，上台的步伐充滿自信；在台上姿態大方，手勢運用自如；聲音洪亮，抑揚頓挫。台下觀眾的心情隨著他們跌宕起伏，時而喜悅，時而悲傷，時而激動……都說這些孩子真了不起！

在上師範時，我因為喜歡演講，在上普通話課時就特別用心。自從開設演講課後，我又把上學時的普通話課本找出來，認真學習。把已經廢棄不用的復讀機找出來，重新審視自己的發音。

上課時，我和學生一起練習，一起比賽，我的普通話水平也有了很大提高。