教育的不斷改革、發展需要建設一支師德優良，業務熟悉，素質全面，結構合理，充滿活力的教師隊伍與之相匹配。為加強教師隊伍建設，引導廣大教師走專業化發展道路，結合學校實際情況，確立以校本研修與專家輔導、內外交流、提供各級各類培訓學習機會相結合的培訓方式，幫助教師在深化改革的過程中不斷更新教育觀念，不斷發現和解決問題，不斷變革教學方式，調整自己的教學行為，實現專業水平的提高，在教學改革的實踐中實現真正的成長。特制定昆明學校教師專業化發展培訓計畫如下：
一、教師隊伍基本現狀分析
（一）基本現狀
1、教師總數:我校現有教職工總數為140人，任課教師120人。
2、教師隊伍結構（以下分析不含非教學人員）
①年齡結構及其它：
我校現有的任課教師中50 歲以上的11人，佔總數的9.4%； 40歲以下的中青年教師佔教師總數的64%。近三年從應屆大學畢業生中直接招聘的教師有8人。
②學歷結構：
我校現有的任課教師中，具有專科學歷的中學部12人、小學部10人，具有本科學歷及以上，佔總數的79%。
3、教師工作狀況：
我校廣大教師都能履行崗位職責，以飽滿的熱情較好地完成各項工作任務。特別是老師們無私奉獻、求實創新，積極奮進精神，是學校發展的有力支撐。
（二）現狀分析
從以上教師教師隊伍基本現狀分析，這是一支逐步走向年輕化，充滿希望的教師隊伍。 這幾年經過廣大教職員工的不懈努力，學校在教育教學各方面取得了一定的成績，當然也存在著差距和不足。1、教師教學理念不斷更新，但教學方法還沒有隨之徹底地、全方位地更新。
如何緊抓教學五環節，提高課堂教學的有效性，依然是我們關注、傾力研究解決的主要問題。2、教師科研理論水平發展不均衡。圍繞學校發展，學校多年來就強調「科研興校、科研強校」的意識，督促教師積極投身，收到了一定的效果。
但是，科研課題少，教育科研尚未成為全體教師的自覺行為也是不爭的事實。4、教師教學水平發展不均衡。學校每學期組織教師聽課、評課，中青年教師課堂教學比賽等一系列的課堂教學活動，有力地促進了一大批教師課堂教學水平的提高。
其中，我們也發現，有的教師駕馭課堂的技能比較嫻熟，授課藝術性強；有的就一般；還有的亟待提高。 5、各科骨幹教師、學科帶頭人、教學能手等的數量還不能適應學校教育發展的需要，仍有很大的發展空間。
二、培訓目標：
1、 師德建設目標：廣泛開展和組織形式新穎、內容豐富的師德教育活動，使教師成為先進文化的弘揚者，學生健康成長的引路人和全社會的道德楷模。使教師具有教書育人的獻身精神，為人師表、敬業愛生的敬業精神、互相合作的團隊精神、不甘落後的拼搏精神、不計得失的奉獻精神。
2、課程培訓目標： 把接受新理念、把握新課程、研究新教材、**新教法，作為培訓的核心內容。通過培訓，使教師掌握履行崗位職責必備的系統紮實專業知識和技能，適應實施素質教育的需要。
3、現代技術培訓目標：以資訊科技與學科教學的集成為重點，做好現代教育技術培訓，使 100％的教師能自己製作和和使用簡單的多**課件。
4、普通話培訓目標： 各學科教師達到相應學科普通話合格規定的等級，在教學中推廣和普遍使用普通話。
5、 提高學歷層次的培訓目標：到2023年，專任教師學歷合格率達95％以上。
6、教育科研目標：學校有區一級研究課題，每年都有教師參加各種業務比賽獲獎。
三、培訓方式：
分學科、分層次，全員參與，採取校本培訓為主，自學提高為主，校內講座、研討交流為主，校外學習培訓為輔。
四、培訓內容和措施
1、建立健全培訓組織和制度
成立校本培訓組織領導小組，全面負責教師專業發展培訓工作，包括加強教師教育培訓管理機制等措施、制度的修訂與完善，監督與考核等。認真規劃和制定培訓工作計畫，做到有中心，有重點，保證培訓的時間，每學期定期進行教師全員培訓，堅持每雙周學科集體教研專題研討、學習、交流活動，做到每次校本培訓有組織、有主題、有針對、有計畫、有方案，有記錄、有反饋制度。保證和加大教師隊伍建設經費投入，為教師培訓提供更多條件。
2、大力實施和開展師德教育培訓，提公升教師的職業道德水平
學校將繼續堅持以人為本的思想，全方位構建一種尊重、理解、溝通、信任、和諧的人文環境；加強政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，樹立熱愛學生，教書育人，為人師表良好的教師形象，鑄造高尚師魂。把對教師職業道德的要求與崗位職責掛鉤，師德狀況納入到教師的工作考核和獎懲當中。在對教師職業道德的監督與評估時，努力做到不流於形式，注重過程和教師的工作實際，通過中青年骨幹教師、學科帶頭人、優秀教師、師德標兵評選活動，表彰獎勵為教育事業作出貢獻的優秀教育工作者，形成尊師重教的良好氛圍，樹立師德典範。
3、開展現代教育理論和新課程實踐培訓。
以基礎教育改革綱要，課程標準和教材，資訊科技的應用，教育教學規律，教學方法，教育科研方法為培訓內容。增添培訓資料，充分利用學校有限的資源如圖書音像資料等組織教師學習和**。學校向教師提供各級各類的培訓的機會。
通過學習培訓，提公升教師的現代教育理論水平和新課程理論，促使更多的教師將先進的理念內化為教學行為，重建教學模式，實現教學方式的轉變。借助每年教師的繼續教育，開展好教師現代教育理論學習。
4、開展新技術培訓。
充分利用學校現有的人力和遠端教育網路資源開展資訊科技與學科整合的計算機應用能力培訓，提高教師運用教育技術優化在教育教學過程的能力和水平。進行一次「資訊科技應用與課程整合」的多**製作大賽，來推動學校現代化教育技術應用的深入。
5、教育科研能力的培訓
教育科研能力是教師培訓的乙個重要內容。教師要明確樹立教育科研意識，樹立「科研興校」、「科研促教」的思想，同時加強教育科研理論的學習，自覺提高教育科研基本方法，懂得教育科研工作對提高學校教育教學質量的重要性。要求全面提公升教師參與科研的積極性和主動性，使科研逐漸成為教師日常工作中的一種需要，每位教師必須完成一篇教育教學案例的撰寫。
6、開展學習型教師的建立。
（1）、教師要樹立終身學習的理念，培養教師工作學習化、學習習慣化的職業生活方式，做一名學習型的教師。
（2）為教師的學習營造氛圍，搭建平台。學校應蒐集或徵訂有關教育教學及科研理論方面的有價值的資料供教師學習。採取「走出去」、「請進來」的措施，擴大對外交流，增長教師見識。
不定時地邀請校外專家、學者來校開展專題講座，或到校幫助和指導，針對教師在教育教學中普遍存在的疑難和困惑，幫助教師解答疑難，開拓教師視野，豐富教師閱歷，增加教師培訓的理論深度。
（3）加強學習制度建設。要求教師根據專業發展的需要，每位教師每年研讀一定數量的教育理論和學科專業知識等方面的專著。形式以自學為主，教師要認真撰寫讀書筆記、學習心得，並通過多種形式在組內交流加以推廣。
各教研組可以安排一定的教研活動時間為法定學習時間，可以自學，也可以集中學習組內討論學習。每位教師要有學習筆記，並按要求每學期完成一篇千字左右的學習心得。
清河學校教師專業化發展培訓計畫
清河學校 教育的不斷改革 發展需要建設一支師德優良，業務熟悉，素質全面，結構合理，充滿活力的教師隊伍與之相匹配。為加強教師隊伍建設，引導廣大教師走專業化發展道路，結合學校實際情況，確立以校本研修與專家輔導 內外交流 提供各級各類培訓學習機會相結合的培訓方式，幫助教師在深化改革的過程中不斷更新教育觀念...
教師專業化發展培訓計畫
為全面推進區域教育優質均衡發展，北京師範大學結合自身服務區域基礎教育改革與發展的實踐經驗，面向全國市縣教育局提供基於系統 高階資源背景下的 教師專業化發展培訓計畫 主要包括三方面內容 全員教師培訓 學科教師培訓 骨幹教師培訓。1.培訓目標 通過課程改革和教育前沿理念的培訓，使受訓人員掌握教育工作者必...
學校教師專業化發展方案
如何進行教師專業化成長 為了優化整合優質資源，拓寬教師進修渠道，增加教師學習機會，營造良好的校園文化，從而打造出一支業務精良 師德高尚 專業化水平高的優質師資隊伍，學校應確立教師專業化發展 全方位 的思路，從規章制度和操作方法上進行改革。建議學校採取以下措施 一 深化繼續教育 1 校外培訓 參加在外...