體育教學過程並不是直接的身體鍛鍊過程，體育教學不等於健身，單靠體育教學也解決不了增加體質的問題。當前要重視的問題，是必須把知識技能的傳授與意識、能力、習慣的培養緊密地結合起來，重視對學生健身意識、能力、習慣的培養，使學生通過體育學習有所收穫，為終身體育打下基礎。當前，在素質教育和新課程改革全面深入發展的背景之下，高中體育教學也走進了新的時代。
在這種情況下，高中體育教師要想不斷地提高教學的質量和效率，更好地實現素質教育的教育目標，就必須要加強對教學方法的研究，力求通過創新和調整教學方法來帶動教學效率和質量的提公升，繼而實現素質教育和新課程改革的教學目標。
一、在創新教學方法時，高中體育教師必須要關注一些問題
在新課程改革不斷深入發展的今天，高中體育教師也在為實現素質教育的教育目標而對教學方法進行著改革。從一定程度上來說，這樣的改革取得了一定的成果，但還不夠理想，因此，在創新高中體育教學的教學方法時，必須要注意下列問題：
1.學生之間存在較大的個體差異
人與人之間是存在差異的，這樣的差異既體現在心理上，又體現在生理上，並且難以在短時間內消除。在高中體育課堂教學的過程中，有的學生因為自身素質較好且又具有較多的體育知識，所以往往表現得比較活躍，而且其學習的效率也較高、質量也較好。反觀另一部分學生，因為身體素質較差等原因，往往在體育課堂教學中，表現較為沉默，有的學生甚至產生了較為嚴重的厭學情緒並將其付諸於實際行動——採取各種方式來逃避體育課。
這樣的情況不但影響著體育教師的正常教學，還為其教學目標的制訂帶來了一定的困難。
2.教學模式單一
在今天，儘管素質教育已經全面取代了應試教育，成為我國主要的教育體制，但是應試教育所產生的影響，卻不是能夠在短時間內消除的。正是因為這樣的情況，使得高中體育教師在創新體育教學的方法時，受到了限制。主要體現為：
教學內容只體現了教學大綱而沒有體現學生的需求，致使學生喪失了學習的主動性；教學方式陳舊，僅是以向學生講解體育知識、帶領學生進行體育鍛煉為主，缺乏與學生之間的互動，使教學方法的創新成為了「新瓶裝舊酒，穿新鞋走老路」。
體育教學中學生創新能力培養
普通高中體育與健康課程標準 指出 通過本課程的學習,學生將提高體能和運動技能水平,加深對體育與健康知識和技能的理解 學會體育學習及其評價,增強體育實踐能力和創新能力。的確,學生創新能力的培養是乙個民族不斷進步的核心力量,是當代教育發展的必然趨勢。體育教學作為學校教育的重要組成部分,教師應該充分利用體...
體育教學中學生抗挫折能力培養
摘要 體育在提高青少年學生心理承受能力方面有著其他學科不可替代的作用。體育教師要充分利用體育教育的特點 內容 形式和方法，有意識 有目的 有計畫地對學生進行科學而合理的挫折教育，培養學生堅定的信心 樂觀的精神 良好的挫折承受力與心理調節能力，使他們在社會的競爭中立於不敗之地。本文理論聯絡實際，對初中...
談談體育教學中學生素質的培養
考試週刊 黃種平 南安五中，福建南安 體育教學是素質教育的乙個重要組成部分。體育大綱明 干擾作鬥爭。以長跑為例，如給學生介紹一些在國際比賽中我 確規定 初中階段使學生掌握體育基礎知識和體育衛生保健知識。初步掌握基本運動技能。使學生養成自覺鍛鍊身體的習慣，促進身體正常發育，增強體質，進一步加強紀律觀念...