通過大三這大半個學期心理課老師的講解和學習，我逐漸了解到人生的過程總是充滿了喜怒哀樂。今年暑假過後我已踏入人生第20個年頭了，所以想就借心理課的這次作業，回顧一下自己的成長歷程。通過這學期心理課，我們學習到了很多有用的知識，從心理學的定義到如何進行自我完善，如何進**緒的調控，如何應對挫折和壓力，如何塑造和培養人格和意志品質。
因此，我認為此次自我分析非常的有必要。
課下的閒暇之時，我時常在想，我從何而來，又將往**而去？家庭、學校、教會生活的體驗，形成了今天的我。在每一段成長歷程和人生經驗中，每一步成長都是我學習積極面對人生的機會，在自我分析中也學會認識自我，完善自我。
我自認為是乙個活潑熱情，外向友善，並且合作和適應能力還不錯的人。我喜歡和別人共同工作，樂於參加或組織各種社團活動。對於原則以內的事情不會斤斤計較，對於別人的批評我也可以欣然接受。
我也會有心情不好的時候，心情不好的時候我會上上網、聽聽課或者出去走走緩解壓力和調整心情。在遇到重大挫折時，也可能會有一些情緒波動。但我還是可以較好地協調自己的想法和別人的想法，一方面，對事物有自己的判斷和想法；另一方面，一般的話也聽得進別人的意見，不會固執己見。
通常活潑任性，輕鬆愉快，在集體中比較受人歡迎，對人對事非常熱心。我也有自己的目標和理想，我還曾幻想過畢業以後的生活，當然和現在的努力是分不開的。
我一直在追求人格的昇華，注重自己的品行。無論是在高中，還是現在的大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。從小到大，我讀很多書，從《安徒生童話》到《十萬個問不倒》，從《海底兩萬里》到《撒哈拉的故事》......
現在的我喜歡參加各種活動，然後越來越認識到品行對乙個人來說是多麼的重要，關係到是否能形成正確的人生觀世界觀。無論何時何地我都奉行嚴於律己的信條，並切實的遵行它。平時我也能夠友愛同學，尊師重道，樂於助人。
以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解道理，樂於助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫自己。
我能夠時常反省自己，分析自己對待他人、對待事情的態度和處理方法。我努力做到「嚴於律己，寬以待人」。我有一顆積極樂觀的心和一雙發現美欣賞美的眼睛。
我喜歡空餘之時拿著相機在校園裡尋找美的足跡，無論春夏秋冬，我都能夠發現校園的與眾不同的美。我想這些都是我獨一無二的優點。
人無完人，金無足赤。我身上也有許多缺點如壓力很大時，會過度緊張，甚至產生消極情緒。現實中考慮的東西太多，或是往往把簡單的事情考慮的太過複雜。
創造性有待提高等。我知道在我身上還有許多缺點和不足, 我一定努力做到定期對自己的思想、行為做總結。虛心接受老師、同學們對我的不足點給出的建議。
讓現在的自己成為合格的大三學生讓未來的自己成為合格的社會一員。我現在的奮鬥目標是完成學校裡剩餘的學習任務，並正確認識自我，加強自我的領導能力，專業學習能力，以便自己畢業後能夠更快地適應社會。
通過這次作業，我對自己各方面有了更清楚、更深刻的了解，非常感謝老師在這大半個學期內給我們傳授知識，我也會繼續努力完善自己的，我也嘗試做乙個能給自己、家人和朋友帶來正能量的人。
個人心理學總結
會展心理個人總結 這學期的專業性強，比起會展禮儀來說較難懂，雖然都有專業的成分，但是禮儀比較貼近生活，而展會中的的心理活動對於我們這種沒有多少具體實踐和體驗的會展專業的學生來說實在是比較難體會。同學們在上邊演講的時候，理論知識性的一般是聽不懂，只能通過例子或者 等進行消化。既然這是乙個個人階段性的總...
心理測評實習個人心得
實習已經漸進尾聲了。在這短短的一周多時間裡，我們進行了自我的智商及心理的測評，親身參與了無領導小組的討論，也站在旁觀的角度，感受了一場頗為真實的結構化面試。討論時的壓力與面試中的肅然，都令我覺得感受頗豐，然與之相較，更為強烈的卻是在大學中的這可能的最後一次測評，結果卻沒有達到我預期的效果。對於智商的...
教師個人心理知識學習計畫
2011年9月 2012年6月 一 指導思想 在當前社會作為一名合格的人民教師，只掌握教學知識是遠遠不夠的，還應掌握和了解心理學方面的知識，並能在實際教學工作中充分的應用它，來更好的為了解學生服務。二 學習目的 首先要了解中學生的生理發育情況和其心理發育情況充分的理解學生，站在學生的立場上來處理學生...