張家莊學區教學十項基本要求

1、落實「雙有效」必須抓基礎。高效課堂必須緊緊圍繞目標，突破重點，解決難點。緊密結合教材，教材有的、學生一看就會的不過多分析。

2、重視多**輔助教學。重視教師板書，學生板演的作用。要有機選擇多**、教具、學具、卡片、板書的使用，盡量做到簡約、放大、直觀、醒目。要善於用彩筆教學。

3、幼兒園少寫字，低年級語文識字教學（目標心中有數，注重童化、童趣），要將字結構、讀音、筆順、組詞、組句相結合。語文教學要將字詞、閱讀、積累、表達、寫作根據課標加以落實。小學語文教師往往給聽課者準備的是第二課時，認為只有分析課文、閱讀才是語文教學，其實第一課時也是相當重要的。

可以指導語文教師搜尋「小學一年級語文第一課時」**感悟。識字、寫字、範讀、齊讀、自讀是非常必要的。小學一年級逐步由指讀到目讀過度。

在讀識中求速度，速度中求感情；感情中求理解，理解中求領悟。沒有熟讀的教學就沒有雙有效。（啞巴漢語）（需要改進語文教學，凸顯語文的韻味魅力）

4、數學教學要重視對概念、意義、公式、條件的強化訓練。重視初始知識教學。重視學生**實驗研究，做到課上與課下相結合，分組與個體相結合。

一年級數學教學要注重速度訓練，擺脫手指數數，順利過渡到整十拆分。數學中的朗讀也是非常重要的。在強調學生的主體性的同時，教師的主導也是非常重要的，比如畫三角形的高，離不開教師的演示,否則讓學生**一節課也畫不對三角形的高，教學難點要凸顯教師的作用。

5、重視書寫規範。四年級以上不適用鉛筆。改革作業形式，傳統作業和讀書、背單詞、實驗、蒐集、實踐、自理等相結合。

6、要重視語文第一課時教學、寫作教學、閱讀教學，數學概念教學、習題教學、**教學、變式教學；重視講評課。

8、教學活動增加參與面，大膽取捨。問題（任務）式而非問答式。教什麼，怎麼教；學什麼，怎樣學；會什麼，怎麼用。

教給學生識字（學單詞）的方法，教給學生閱讀（朗讀、速度、默讀、精讀、背誦）的方法，掌握速度訓練要領，掌握科學的積累、**方法。

9、好課：賞心悅目、大氣凝練，回味悠長，清新自然。不浮華，結構嚴謹，簡約高效。學生可愛、活潑、大方、機敏，眼神是純真的、自信的、愉快的。

10、教學進度要上牆，學生知道一學期需要學什麼，怎麼學；考查什麼，什麼內容，什麼形式與結構。積極探索創新考核評價方法。