執教：羅玉鳳時間：2023年4月20日
內容：六年級下冊《理想的風箏》
發言人：五年級代表蘇心萍
發言內容：
1. 充分利用現代化教學裝置，通過課件來幫助學生深入理解課文。
2. 教學思路清晰，目標明確，重難點突出，段與段之間過渡非常自然。
3. 指導學生品讀到位，讀的形式多樣化，能啟用學生學習的熱情。
4. 能自然地引領學生走進作者的內心世界，體會作者為什麼事隔30多年後還對劉老師念念不忘。
5. 建議對題目理解深透些，留多點時間給學生思考。
發言人：六年級代表林玲珍
1. 教師教態自然，過渡自然。
2. 創設情境。教學中借助多**，如製作風箏**，配樂朗讀創作情景。
3. 讀、寫、練相結合。
4. 對題目含義理解不到位。
發言人：三年級代表黃愛華
1. 真誠投入，情感薰陶得很好。
2. 知道很到位，特別是在抓住重點詞語上。比如動詞。
3. 能抓住文中的詞、句中體會文中所蘊含的情感。
4. 情景創設好。
5. 詞語的理解，老師說得多。
6. 聯絡生活實際，拓展內容。
7. 個別讀多，齊讀少。總結課文後應帶著感情齊讀課文，引起共鳴。
發言人：四年級代表黃榮珍
1. 教態自然，看課堂上的羅老師，儼然是以為落落大方、慈祥、循循善誘的、只是豐富的標準老師，讓每位學生在她面前不得不學。
2. 過渡自然。由複習轉寫板書到笑談殘腿都非常自然。
3. 悟情品讀深入到位，通過填空題調動了學生的情感再朗讀，讀得很用情。
4. 抓住關鍵詞品悟人物品質，人物品質自然而然閃出學生腦海。如由「不便於」、「奔跑」、「決不肯」看出劉老師怎樣？
5. 說的訓練同時，應適時訓寫。讓學生動筆寫一寫。
6. 教師聲音清脆，朗讀基本功好。
7. 教學環節清晰。
8. 學生認真配合，課堂氛圍活躍。
發言人：一年級代表班豔梅
1. 目標明確，思路清晰，環節緊扣，過渡自然。
2. 教師善於創設情境。
3. 品讀感悟中做得好，能抓住重點詞句。多種形式朗讀。
4. 課件製作得好。
5. 課堂氣氛好，思想教育很到位。
6. 學生品讀後，應作適當的評價。
發言人：二年級代表陳日秀
1． 本節課教師教學過程完整，教態端莊，親切、自然，語速恰當，兔吐字清晰。
2． 能抓住重點句子來品讀，讀得非常成功。
3． 看聽完《長大後我就成了你》歌曲後的效果，學生讀時法子內心的真實感情，深化公升騰了本課的主題內容。
4． 教師好像一手抓完，捨不得放。如：在練習題劉老師啊，我想對您說：我忘不了你，······（如能把這題放在歌曲、朗讀句子之後再出示較好，因為學生的感情已經醞釀到位了）
劉老師教研活動評課記錄
2013年11月14日 今天上午教研室教研員來我校指導工作，聽了兩節課，之後給大家做了詳細的指導。現將劉老師的指導作如下總結。一 創設情境引入新課。教師要想辦法引起學生興趣，從生活當中引入最好。讓學生自己說出生活中的現象。不要侷限於課本語言。根據當地學校實際情況讓學生自己描述，雖然會不確切，也要讓學...
小學語文組教研活動記錄
活動時間 2012.09.20 活動地點 會議室 教研內容 在反思中進步在評課中成長 活動過程 一 由李文才老師做 在反思中進步在評課中成長 的專題講座 一 反思重點 課堂教學 關鍵詞 教學觀念教學行為學生的表現 二 課前準備和課餘練習 反思的基點 關鍵詞 教學目標達成高度準確的定位 三 學習觀摩 ...
語文教研組教研活動記錄
新教學模式的構建中如何提高教學質量 時間 2008.3.17 地點 會議室 授課人 霍海娟觀課 學校領導及語文組全體教師 活動主題 新教學模式的構建中如何有效提高教學質量 活動觀察點 試題講析中培養學生解決問題的能力 主持人 趙豔琴 活動過程 主持人 本次教研活動的主旨是 新教學模式的構建中如何提高...