科學技術學院
課程設計報告
2012----2013學年第二學期
學生姓名
學號專業班級
時間： 17周 （6.17-6.21）
理工學科部
一、課程設計目的
1.通過實驗及資料分析熟練掌握結構力學求解器的使用方法，了解求解器的主要功能，了解資料輸入和輸出的基本操作過程，主要引數的意義和編輯方法。
2.通過實踐進一步了解結構在廣義荷載作用下內力和位移的分布狀態和變化規律，從而指導我們探索和發現更合理的結構形式，為將來的學習和科研工作打下堅實的基礎。
二、課程設計內容
（一）對三類桁架進行受力分析
1、平行弦桁架分析
變數定義,h=1,l=6 變數定義,c=1/6,h=c*l 結點,1,0,0 結點,2,1/6l,0
結點,3,2/6l,0 結點,4,3/6l,0 結點,5,4/6l,0 結點,6,5/6l,0 結點,7,6/6l,0 結點,8,6/6l,h 結點,9,5/6l,h 結點,10,4/6l,h結點,11,3/6l,h 結點,12,2/6l,h 結點,13,1/6l,h 結點,14,0/6l,h 單元,1,2,1,1,0,1,1,0 單元,2,3,1,1,0,1,1,0 單元,3,4,1,1,0,1,1,0 單元,4,5,1,1,0,1,1,0單元,5,6,1,1,0,1,1,0 單元,6,7,1,1,0,1,1,0 單元,7,8,1,1,0,1,1,0 單元,8,9,1,1,0,1,1,0 單元,9,10,1,1,0,1,1,0 單元,10,11,1,1,0,1,1,0 單元,11,12,1,1,0,1,1,0 單元,12,13,1,1,0,1,1,0單元,13,14,1,1,0,1,1,0 單元,14,1,1,1,0,1,1,0 單元,14,2,1,1,0,1,1,0 單元,2,13,1,1,0,1,1,0 單元,13,3,1,1,0,1,1,0單元,3,12,1,1,0,1,1,0單元,12,4,1,1,0,1,1,0 單元,4,11,1,1,0,1,1,0 單元,4,10,1,1,0,1,1,0 單元,10,5,1,1,0,1,1,0 單元,5,9,1,1,0,1,1,0 單元,9,6,1,1,0,1,1,0單元,6,8,1,1,0,1,1,0結點支承,1,3,0,0,0結點支承,7,1,0,0結點荷載,14,1,0.5,-90結點荷載,13,1,1,-90結點荷載,12,1,1,-90結點荷載,11, 1,1,-90結點荷載,10,1,1,-90結點荷載,9,1,1,-90結點荷載,8,1,0.5,-90
高跨比：h=1/6*l
高跨比：h=1/12*l
高跨比：h=1/3*l
結論：該桁架隨著高跨比的不同，部分杆的軸力也隨之改變。圖中的7、14、16、18、20、22、24單元桿件軸力固定不變。
1、6單元桿件不受力。其他桿件高跨比越小，其他桿件所受軸力越大。
（2）超靜定結構靜定結構：
結論：由圖可知，超靜定桁架使加入那根桿件的乙個框內的其他5根桿件受力發生改變，其它不變。除單元1桿件受力是增加的，其它桿件受力都減小。
2變數定義,h=1,l=6 變數定義,c=1/6,h=c*l 結點,1,0,0 結點,2,1/6l,0結點,3,2/6l,0 結點,4,3/6l,0 結點,5,4/6l,0 結點,6,5/6l,0
結點,7,6/6l,0 結點,8,3/6l,h 結點,9,4/6l,(2/3)*h 結點,10,5/6l,(1/3)*h 結點,11,2/6l,(2/3)*h 結點,12,1/6l,(1/3)*h
單元,1,2,1,1,0,1,1,0 單元,2,3,1,1,0,1,1,0 單元,3,4,1,1,0,1,1,0
單元,4,5,1,1,0,1,1,0 單元,5,6,1,1,0,1,1,0 單元,6,7,1,1,0,1,1,0
單元,7,10,1,1,0,1,1,0 單元,10,9,1,1,0,1,1,0 單元,9,8,1,1,0,1,1,0
單元,8,11,1,1,0,1,1,0 單元,11,12,1,1,0,1,1,0 單元,12,1,1,1,0,1,1,0
單元,12,2,1,1,0,1,1,0 單元,12,3,1,1,0,1,1,0 單元,3,11,1,1,0,1,1,0
單元,11,4,1,1,0,1,1,0 單元,4,8,1,1,0,1,1,0 單元,4,9,1,1,0,1,1,0
單元,9,5,1,1,0,1,1,0 單元,5,10,1,1,0,1,1,0 單元,10,6,1,1,0,1,1,0
結點支承,1,3,0,0,0 結點支承,7,1,0,0 結點荷載,1,1,0.5,-90
結點荷載,12,1,1,-90 結點荷載,11,1,1,-90 結點荷載,8,1,1,-90
結點荷載,9,1,1,-90 結點荷載,10,1,1,-90 結點荷載,7,1,0.5,-90
高跨比：h=1/6l
高跨比：h=（1/12）*l
高跨比：h=1/3l
結構力學課程設計參考
課程設計 結構力學 班級 姓名學號 指導教師 實驗目的 通過實驗及資料分析熟練掌握結構力學求解器的使用方法，了解求解器的主要功能，了解資料輸入和輸出的基本操作過程，主要引數的意義和編輯方法。更主要的是通過實踐進一步了解結構在廣義荷載作用下內力和位移的分布狀態和變化規律，從而指導我們探索和發現更合理的...
結構力學複習
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