代桂英一. 考試結果
二年級共有34位同學，全部參加考試，總分2674分，平均分78分，及格率93%優秀率達20%，差生率10%，成績一般。
二. 試題特點
這次試卷分為基礎知識.閱讀和小作文三個板塊，全卷各個部分比例適當，知識覆蓋廣，題型多樣，內容豐富，難易適中。特別是小作文緊貼教材的形式。
開放性的題目給學生較大的答題空間，給予了學生廣闊的自由發揮空間，有利讓學生表達最真實的想法和情感。
三. 檢測結果分析
1.積累與運用類。基礎知識主要考察了字詞的理解和運用成語的幾個方面，很有針對性地考查學生對語文知識的掌握。
試卷中考查的字音.字詞都是本教材中學生必須掌握的應該容易完成。從得分來看，學生對字音.
字詞掌握較好。個別同學失分的主要原因：a.
答題時粗心大意。b.對字音字詞掌握不牢固，答題時出現判斷錯誤。
失分較嚴重還有：a.選詞填空。
原因是答題粗心大意，沒有仔細讀句子就匆忙填。b.是詞語理解不夠，掌握不牢固，答題時出現判斷錯誤。
2.閱讀題。閱讀部分歷來失分嚴重，本次也不例外。
本次閱讀並不難，只要學生認真閱讀短文，很容易找到答案。但結果卻不盡人意，反映了鄉村的學生閱讀量少，知識面狹窄，理解能力較差。3.
作文題。從閱卷情況來看，好的方面有以下幾點：a.
想象巧妙.頗有創意；b.內容豐富多彩.
語句通順.流暢。c.
中心明確.結構完整。缺點：
a.口語積累不夠，語言表達不完整。b.
寫作技巧欠缺，層次不清；c.標點符號使用不當；d.書寫不規範.
潦草.錯別字多。
四.對今後教學的幾點看法：
1. 重視字詞教學，務實語文基礎，字詞是語文教學的主要內容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字要掌握一定數量的字詞。
本次檢測中，發現有部分同學字詞不過關，要提高學生的成績首先要重視字詞過關。字詞類只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，在教學中應該重視詞語聽寫.
抄寫和組詞訓練，同時可開展豐富多彩的活動來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。
2.提高閱讀能力引導學生個性閱讀。
3.激發習作興趣.抒發真情實感。
4.豐富語言積累.注重語文實踐。
5.讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，做好摘抄和讀書筆記。從而讓學生為今後的學習打好堅實的基礎。
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