所謂閱讀習慣，指的是不需要別人強制，也不需要自己警覺，就能自然而然地去進行閱讀的種種動作。閱讀習慣是在閱讀實踐中養成的。它對於閱讀能力的提高，以至人的工作學習都會有直接影響。
良好的閱讀習慣對形成閱讀能力，保證閱讀的質量，提高閱讀的效率，順利達到閱讀目的有著重要作用。良好的閱讀習慣一旦養成，便可成為個人的寶貴財富，終身使用不盡。那麼，如何才能培養學生良好的閱讀習慣呢?
1、創設良好的校園讀書條件
乙個學校有沒有書，學生是不是經常能接觸到書，這與學生是不是喜歡閱讀有著很大的關係。如果條件允許，學校應不嫌汗牛充棟，只要是對孩子閱讀有益的書籍，先買好，放在學生每日見到的地方。天長日久，學生每天所見都是書，隨意翻翻，慢慢就會對書籍產生興趣。
2、教師要成為孩子讀書的夥伴
身教重於言教，只有熱愛讀書的教師才能培養出愛讀書的學生。教師首先要喜愛閱讀，懂得閱讀的方法，了解書籍的內容，這樣才能指導學生閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動孩子喜歡閱讀。培養學生養成閱讀習慣的初期，最重要的是要多讀文章給學生聽，這樣不僅可以延長學生有意注意的時間，增加學生的識字量，激發學生的想象力，促進他們的情感發育，更重要的是可以培養他們讀書的興趣，從而使學生自覺自願地想去讀書。
對於這一點，美國著名教育家吉姆認
為；讀書給孩子聽的作用僅次於擁抱，在這樣的擁抱下，孩子的讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢的，他們對讀書的態度就變成了我要讀。
3、調動學生閱讀興趣
(1)懸念調動法。在讀書時，留下懸念給學生。聽教師讀了精彩的文章，卻缺少結尾，懸而未決的情節催促學生自己急切地去尋找問題的答案，慢慢他會掙脫教師的扶持，自己自由地暢遊於書海，尋求他的精神家園。
(2)故事梗概法。教師先把故事的大意講給學生聽，引導學生進行閱讀。例如引導學生閱讀笛福著的《魯濱遜漂流記》。
事先，教師將故事的大致內容簡單地向孩子介紹，孩子聽了有趣，就會自己去閱讀此書了。
(3)輔助法。社會上流行的電視劇集往往會對學生的閱讀造成相當大的影響，教師如能抓住機會，因勢利導，趁機向孩子介紹相應的讀物，學生閱讀的興趣會比較大。例如**電視台播出《水滸傳》後，在社會上引起了較大的反響，對孩子們也產生了較大的衝擊，他們常常討論劇情的發展。
針對這種現象，教師和孩子一起讀《水滸》．談談一百零八將，孩子們邊讀邊思，邊讀邊議，會收到良好的效果，4、訓練學生做到專心閱讀
所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正：端正的身心容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程；環境要安靜：閱讀時應盡力避免干擾，做到安靜，空氣清新，
光線適度；作息要定時：作息不定時是分散注意的主要因素，學習時應該專心致志，遊戲時應盡情的玩，養成按時作息的習慣，有利於專心閱讀習慣的養成；學習地點要固定：學習場所單純固定，可以控制心理傾向；養成默讀的習慣：
默讀能提高閱讀速度，而出聲閱讀不僅速度慢，還會出現口到眼到心不到的現象。
5、提醒學生一定要讀書動筆
徐特立先生說：不動筆墨不讀書。閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解；做摘錄，記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。
當然，動筆的方法習慣因人而異，教師應該就如何記筆記用筆記對小學生進行定期個別指導。家長和老師還要善於指導孩子養成閱讀後做小練筆，寫讀書筆記的習慣。孩子練筆、寫讀後感的形式很多，可以摘抄文中的精彩語句，可以寫出自己對文章的評價，能長則長，不長也不要勉強，一句話、兩句話都可以。
6、引導學生邊讀書邊思考
閱讀是一項複雜的心智活動過程。從本質上講，閱讀過程就是思維過程。在閱讀教學中，必須培養學生閱讀思考的習慣，糾正那種小和尚念經，有口無心的不良習慣，指導學生讀書時常問為什麼和為什麼不的習慣。
針對文章的內容和寫法，問自己為什麼，可以由表及裡，深入思索。問自己為什麼不，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創造性思維。
7、要求學生帶工具書閱讀
閱讀時碰上生字或不理解字詞意思的時候，手頭有本工具書該會
是多麼恰意啊！因此，語文教師要從小學一年級開始就著重培養小學生帶工具書閱讀的習慣。小學生學完漢語拼音後，能夠而且有時需要利用工具書進行閱讀，語文教師適當的加以指導，並且身體力行，上課時帶上工具書，多創造機會強調帶工具書閱讀的好處，使小學生謹記在心。
8、讓學生有目的地進行閱讀
有目的地閱讀能提高閱讀的效率。教師可以指導學生如何進行有目的地閱讀，如，為積累知識為目的，可以精讀；為欣賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀，瀏覽；為蒐集資料，可以跳讀等。一本好書，會帶領學生遨遊瑰麗多姿的知識海洋；一本好書，會引導學生探索古今中外的無數奧秘；一本好書，會幫助學生明辨是非、分清美醜。
給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。
9、閱讀要做到有序
良好的閱讀習慣是在堅持不懈的反覆練習中養成，光說不練是不行的，沒有耐心和恆心也是沒有好的效果。要教育孩子，良好的習慣的培養要從一點一滴做起，知道一點做一點，知道多少做多少，不斷積累，良好的閱讀習慣自然而然就形成了。
總之，在當前小學語文閱讀教學中，語文教師要從小學生的年齡特徵出發，根據教學的具體情況，有的放矢地逐步培養，由小積大，最終使小學生養成良好的閱讀習慣。孩子養成了良好的閱讀習慣．便會輕鬆面對語文學習，助益頗大。
如何培養初中學生良好的閱讀習慣
摘要 閱讀是語文學習的重要一環，如何配藥初中學生良好的閱讀習慣是每乙個初中語文老師需要學習和掌握的技能。中圖分類號 g632 文獻標識碼 b 文章編號 1002 7661 2013 19 257 01 閱讀教學是語文教學的重要任務之一，提高學生的閱讀理解能力是廣大語文教師提高教學成績的關鍵，也是最終...
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摘要 良好閱讀習慣的培養，就是培養學生的閱讀能力和閱讀習慣。良好閱讀習慣的形成對發揮學生主體作用 提高自學能力以及後續學習起著重要作用，甚至將終身受用。關鍵詞 小學生 閱讀 能力和習慣 培養 我國著名的教育家葉聖陶先生曾明確提出 學習語文的目標就是得到閱讀和寫作的知識，從而養成閱讀的習慣。小學生正處...
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