一：班會背景：
隨著經濟的高速增長，我國環境問題日益凸顯。加強生態環境保護，增強可持續發展能力已經成為***的關切重點。作為21世紀的主人，新時代的學生，對環保的理解和關注將決定可持續發展道路的延續性。
結合近期校園和教室出現的亂扔廢紙、不注意衛生保潔、等狀況，將環保落到實處。
二班會目標：
1 培養學生環保從我做起的意識，能夠用實際行動加入環保行列中來。
2 根據班級實際，引導學生形成良好衛生習慣。
3 引導學生認識構建和諧人文環境、社會環境、自然環境才是環保不變的主題。
三班會前準備：
1 收集班會課所需**、資料，製作相關課件。
2 班主任與同學一起排練短劇《到此一遊》，準備道具：課桌一張、a4紙一張、紅色簽字筆乙隻，手絹乙個。對短劇中所用**提前拍攝，對素材提前進行處理。
3 編排學生演講：高震動先生《天下興亡，我的責任》節選。
4 **《獻給布宜諾斯艾利斯》、《地球你好嗎》歌曲。
四、班會形式：
展示、討論、短劇表演、演講
五、班會過程：
（一 ）匯入主題：美麗的故鄉
主持人通過多**展示魅力徐州、文化彭城的**，讓學生感受到所住城市的美。展示學校整潔的教學樓，現代化的教學裝置等**讓學生感受校園環境之美。展示班級宣傳欄、教室裡的文化走廊、書架等**讓學生感受班級之美。
（展示**時，主持人事先組織好解說詞與**同步解說。配樂《獻給布宜諾斯艾利斯》）
設計意圖：通過展現學生熟悉的事物，激發學生的興趣，匯入主題。
（二 ）深化主題：愛護環境人人有責
1 猜猜這是哪？
主持人展示國內一些著名風景區的風光圖讓學生欣賞，如「身處山間，宛如仙境」的黃山，有「童話世界」之譽的九寨溝，風景「甲天下」的桂林山水，「天蒼蒼，野茫茫，風吹草低現牛羊」的內蒙古大草原，「人間天堂」的杭州西湖等。
（在展示過程中，鼓勵學生說出風景**展示的地名，如果有去過該風景區的學生介紹該風景區的美麗，談談自身感受。）
設計意圖：領略祖國大好河山，引發學生美的感受，引發對大自然美好環境的嚮往，同時加劇下一環節中情感的衝突。
2 、短劇表演：「到此一遊」
主持人：週末時，小王和父母外出遊玩，看他們玩的多高興啊……
第一幕：小王（學生扮演）：今天和父親一起到雲龍湖遊玩，有山有水，咱們徐州真是地傑人靈的好地方啊！
父親（班主任扮演）：現在的學習這麼緊張，帶你到雲龍湖轉轉放鬆一下，下午回家可要好好做作業哦！
小王：能追上我再說吧（飛奔出去）
父親：別跑（緊跟其後，跑出去）
第二幕：
青年1（學生扮演）：快看，那裡有個白馬雕塑（課桌），我們去看看吧。
青年2（學生扮演）：你看到上面坐著去，我給你來一張。（舉著相機）
青年1：好嘞，瞧我的。（爬到課桌上擺造型）
青年2：真帥，再來一張（拿相機拍照）
青年1：唉（舉目遠眺狀），那還有棵大樹（學生飾），咱去那留個名，以後留作紀念怎麼樣？
青年2：沒問題。
兩人來到大樹旁，掏出筆，在樹上（學生身上貼的a4紙）寫下了「***到此一遊」的字樣後離開了。
第三幕：
父親追著小王來到了白馬雕塑旁，累的直喘氣，小王也停了下來，看到了雕塑上有好多腳印，小王對父親說：「真是沒素質」。用手裡的毛巾把腳印擦掉了。
這時父親走到大樹旁，看到上面刻的字，搖了搖頭長嘆一口氣，用手機將現場情況拍下來，什麼也沒說，拉著小王走了。
（多**展示**：父親把拍下來的**發到了微博上，標題是：「我好疼！」，在網路上獲得了很多人的贊同。）
主持人：同學們，看到這裡，你們有什麼感受，你們是否也有過類似的經歷，可以談一談你的想法嗎。
（學生展開自由討論）
班主任總結學生的回答，肯定他們的環保意識和想法，同時號召大家向小王和他的父親學習，做乙個愛護環境的人，並用自己的方式去保護環境。
設計意圖：在國慶**周期間，多處著名景點出現不文明旅遊的行為，通過短劇引導學生將國慶節期間或親歷或看到的報道說出，更易引發學生共鳴，與第一環節中的美好環境形成反差。同時，也讓學生看到還有更多的人在用自己的方式保護環境，呼籲同學們也採用自己的方式加入到環保行動中來。
（三）延伸主題：校園衛生，人人有責
1、你做過嗎？
多**展示在本週拍到留在學校牆壁上的球印，教室裡的食品包裝袋等**。
主持人：這是我們的學校，我們第二個家，同學們，現在展示的**是誰的責任呢？
設計意圖：將學生的思考延伸至校園中，教室裡，反思自己的行為，如果在旅遊都可以維護好環境，那麼像家一樣的校園就更應該值得我們保護了。
2、做好身邊事
主持人：在台灣有這樣一所學校……這就是享譽台灣30年的忠信學校。是什麼造就了「忠信學校」的輝煌，我們來聽一聽這所學校的校長高震東先生是怎麼說的
（學生演講：高震動先生《天下興亡，我的責任》節選）
設計意圖：高震東先生的演講震撼人心，很有號召力。引發學生更深層次的思考，明白勿以善小而不為，勿以惡小而為之的道理。）
3、我為班級獻力量。
主持人：有什麼好的辦法保證我們班級的地面整潔，拒絕不良衛生習慣，請大家獻計獻策。
（學生分成4組進行討論，兩組組討論如何保持地面整潔，兩組討論如何拒絕不良衛生習慣，然後各組代表闡述自己的觀點，主持人在黑板上通過板書歸納總結。在這個階段，班主任參與到各小組的討論交流中，肯定學生好的想法，並結合自身的生活經驗，提出建議。）
設計意圖：通過頭腦風暴的方式引發學生深入思考，發揮學生的主體作用，讓學生成為制度的制定者、倡議的發出者，強調班會課的生成性。
（四）昇華主題：家國天下
班主任：上個週末，我帶著兒子到彭城廣場廣場遊玩，兩歲的兒子把主動手裡的廢紙扔到了垃圾桶裡（展示兒子扔垃圾的**），我認為這是他人生旅程中重要的一步，所以拍了下來，我給這張**命名為「父親的驕傲」。我們生活在乙個偉大的時代，中華民族的偉大復興將在我們手中成為現實，除了高樓大廈，現代化的工廠，完備的公共設施……我們還要給我們的子孫後代留下些什麼呢？
和諧的人文環境、社會環境、自然環境才是我們真正應該留給子孫的財富。環境保護，不僅需要我們少扔垃圾，愛護衛生，更需要我們有一顆與社會、與自然和諧成長的美麗心靈。同學們，讓我們行動起來，從我做起，從身邊做起，擦亮我們的心靈，共創和諧美好家園！
（班會課在《地球你好嗎》歌聲中結束）
設計意圖：在最後的環節，總結提公升主題，將環境保護由單純的保護自然環境拓展到維護人文環境、社會環境、自然環境的和諧統一的境界。
整體較好，請注意思考：此主題的表現如何更能體現出高中特點，不同於小學、初中班會？
珍惜美麗家園
珍惜美麗家園，共營綠色汪清 汪清縣第一實驗小學張金花 詩人艾青有一句詩 為什麼我的眼裡常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。之所以一開始就想起來了這句詩，因為它不僅飽含著詩人對家鄉的熱愛，更多的包含著一種堅毅的時代精神和青春的氣息，讓我為之激動和振奮，面對這片養育了我們的熱土，我們可愛的家鄉，在建立文...
美麗的心靈
每逢佳節倍思親，人逢喜事精神爽。今年中秋佳節，天空豔陽高照，夜裡一輪明月照當頭，家裡親人回來了，共賞明月，歡度佳節。老父親今年已有96歲，今天上午他格外高興。他說他頭髮長了，要到理髮店去理髮，這幾年因為他年事已高，行動不大方便，我總是用輪椅推他去理髮。父親這一生都是理髮師給他理髮，沒想到小兒媳小英在...
山間鄉村美麗家園
家鄉小敘 很小的時候，在課本上見到了美麗的都市，到處高樓大廈，繁榮昌盛，熱鬧非凡。一顆幼小的心對此無比的嚮往。隨著年齡的逐增，了解到城市也並非十全十美，而自己的家鄉也並非一文不值。我出生在貴州黔西南的乙個偏僻的小山村，在我的家鄉盛產磚瓦。記得小學的時候，清晨，大早的起來，背起書包往學校趕去，走出村子...