春天還沒有來到，冬天似乎只有凜冽的寒風和刺骨的嚴寒。正如我現在的心情，從夏季高漲的熱情到慢慢消失，到最後那搖曳著的微弱的火苗也被熄滅。
我練書法已有兩三年了，這幾年的磨礪讓我多了乙份嫻熟，從簡略人門的一筆到現在的六字對聯，水平已有了明顯的提高，原覺得會一直提公升自己，可現在卻困在原地。
教師是畫圈來肯定寫得好的字，最近「圈」卻愈發少了，甚至不如剛練字的同學。我仔細地盯緊每乙個字的每一筆，握緊筆桿書寫每一筆。教師總是對我皺起眉頭，然後手把手地教我。
我雖十分努力地去學。卻總是寫不出那種感覺來，我懊惱、憤恨。卻又迫不得已。
我再一次地提起筆，心田已有了一絲厭倦。我把練習紙揉成團，紙團上面還留有未乾的墨跡；面前的字帖，眼前這一頁已沾上了墨漬，摺痕清晰可見，書頁上已有磨損，可後面一頁卻嶄新如初，這沒完沒了的字帖就像一座囚牢，把我緊緊困住。
「我又失敗了！」我頹喪地放下筆，竟生不出怒火，希望也已耗費殆盡。我苦笑著，翻開了另一本字帖。
每乙個示範字就像難以攀上的山峰。突然想到乙個故事，大概是這樣：乙個畫家臨一幅名畫，進度很慢，大概一天畫一筆。
堅持了幾年終於畫完，畫得異常精緻，令人震撼。有人覺得國畫的山水畫比不過西洋畫寫實，但這幅畫是「咫尺有千里趣」！那是如許高的評價。
我原本毫無波瀾的心田有了那麼一絲波動，每天只臨一筆，如許遲緩的速度，但在這一筆中凝聚了畫家多少的思考和想法呢？既要借鑑名畫家的思緒和畫法，又要融入自己的感受和對藝術的理解、人生的閱歷和歷史的沉澱，可謂錦上添花。我感慨畫家的執著，想起教師說的「藝術是相通的」，似有所悟，原來我缺少的正是這個。
對每一筆的聚精會神和對質的追求。
我開始專注地看著示範字的每一筆，執筆書寫。寫後對比差距。速度雖慢了一倍，但字的那種感覺，那種精氣神兒卻開始有了。
再一次上課時，教師有些吃驚且欣喜地說：「太好了，你終於從黑暗、迷茫的地方走了出來，你的字又上了乙個台階，祝賀你！」我笑了，看著紅圈圈乙個個被畫上，似有一縷春風吹來。
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一縷春風 背景一校園場景 背景二教室 女同學1 你，你，哼！他衣服破破爛爛。填 破破爛爛 女同學2 他身上有味道,填 有味道。女同學3 他上課不發言,填 不發言。女同學4 他下課不玩耍,填 玩耍。男同學1 放學回家,齊 怎麼樣?他一路愛撿那易拉罐兒。齊唱 他身上身上有味道,有味道,有味道,他鞋子髒兮...
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