第一單元位置
目標導引：
1、 進一步認識位置，會用數對表示具體情境中物體的位置和在方格紙上確定位置。
2、 經歷用數對與位置對應的描述和應用過程，體驗在實踐中積累經驗的方法。
匯入新知：
我們全班有（ ）名同學，如果老師不知道你們的名字，要請你們當中的乙個同學發言，你們能幫老師想想要如何才能表達地既簡單又準確嗎？
設問導讀：
(一)、閱讀第2頁例題1主題圖和問題
1、想一想教師是如何確定張亮位置的？用自己的話說一說什麼叫做「列」？什麼叫做「行」？以及如何確定第幾列、第幾行？
2、如果用（2，3）表示張亮同學的位置，用了幾個資料2，3）中的數字分別表示的是什麼含義？
3、仿照用（2，3）表示張亮同學的位置，你能表示出王豔和趙強同學的位置嗎？
(注意你的書寫格式
4、用自己的話嘗試歸納用數對表示位置的方法和它的書寫格式。
5、交流討論，完成p3「做一做」。
☆：我們習慣先說列，後說行，所以第乙個資料表示列，第二個資料表示行。如果這兩個資料的順序不同，那麼表示的位置也就不同。
(二)、觀察p3例2出示的這幅動物園示意圖與以前見過的示意圖有什麼不同？
1、思考方格紙上的豎線與橫線分別對應著例1的什麼？你能表示大門所在的位置嗎？ 並說一說每個數字表示什麼含義？
2、用數對分別表示熊貓館、猴山、大象館、海洋館的位置
3、觀察比較表示大象館和海洋館的位置的數對，看看你發現了什麼？這兩個場館的位置有什麼特點呢？
4、用（x，4）表示大象館的位置，能確定在**嗎？為什麼
想一想在方格紙上至少要幾個數才能確定乙個位置？
5、獨立完成書本p5第3題。
實踐應用
一、如圖是遊樂園的一角。
如果用（3，2）表示跳跳床的位置，你能用數對表示其他遊樂設施的位置嗎？
大門（ ， ）蹺蹺板（ ， ）
摩天輪（ ， ） 碰碰車（ ， ）
二、根據下圖填空：
1、學校的位置是（ ， ），體育場的位置是（ ， ），車站的位置是（ ， ），
公園的位置是（ ， ）。
2、圖上（1，5）表示（ ）的位置，（5，0）表示（ ）的位置，（4，4）表示（ ）的位置，（4，1）表示（ ）的位置。
自主檢測：
一、 填一填。
（1）用數對確定物體的位置時，方格中的豎排叫做（ ），橫排叫做（ ）；確定第幾列一般是從（ ）往（ ）數，確定第幾行一般是從（ ）往（ ）數。書寫時，要用括號把（ ）與（ ）括起來，並在它們之間寫個（ ），把兩個數隔開。
（2）確定乙個物體的位置，一般要用（ ）個資料，這（ ）個資料的順序不同，表示的位置（ ）。
（3）小明坐在教室的第5列第2行，用（5，2）表示，小剛坐在教室的第2列第4行，用（ ， ）表示，用（3，6）來表示的同學在第（ ）列第（ ）行。
（4）在方格紙上數對（4，0）中的0在起始（ ），（0，4）中的0在起始（ ）。（填「行」或「列」）
二、對號入座。（將正確答案的序號填在括號裡）
1、如下圖：如果點x的位置表示為（2，3），則點y的位置可以表示為（ ）。
a、（4，4） b、（4，5） c、（5，4） d、（3，3）
2、如圖：如果將△abc向左平移2格，則頂點a' 的位置用數對表示為（ ）。
a、（5，1）b、（1，1） c、（7，1） d、（3，3）
3、**課,聰聰坐在**教室的第4列第2行,用數對(4，2)表示,明明坐在聰聰正後方的第乙個位置上,明明的位置用數對表示是( )。 a、（5，2） b、（4，3）c、（3，2） d、（4，1）
4、如果a點用數對表示為（1，5），b點用數對表示數（1，1），c點用數對表示為（3，1），那麼三角形abc一定是（ ）三角形。 a、銳角 b、鈍角 c、直角 d、等腰
三⑴猴山的位置用（5，2）表示，請你在圖上標出金魚湖（6，6）、盆景園（3，8）、北門 （2，10）的位置。
⑵暑假，小明一家遊覽了公園，活動路線是（10，1）→（5，2）→（7，4）→（9，7）→（6，6）→（3，8）→（2，10）。請你畫出他們的遊覽路線。
拓展練習：
六年級（5）班的同學進行佇列表演，每組人數相等，小明站在最後一組的最後乙個，用數對表示是（8，6），請問他們班有多少人參加了佇列表演？
六年級數學上冊導學案
學習目標 借助具體的實物，認識長方體和正方體的特徵，理解長方體和正方體的表面積和體積 容積 的含義 2 認識常用的體積 容積 單位，會進行單位間的換算。掌握長方體和正方體的體積計算公式，會計算長方體和正方體的表面積和體積。會測量某些不規則物體的體積。3 提高觀察 想象 推理等思維能力，形成初步的空間...
人教版六年級數學上冊教案
第1單元分數乘法 第1課時分數乘法的意義 1 教學內容 教材第2頁例1。教學目標 知識與技能 在學生已有的分數加法及分數基本意義的基礎上，結合生活例項，通過對分數連加算式的研究，使學生理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算方法，能夠應用分數乘整數的計算法則，比較熟練地進行計算。過程與方法 通過觀...
位置練習題六年級數學上冊
位，置 一 想一想，填一填。1 小軍坐在教室的第3列第4行，用表示，小紅坐在第1列第6行，用來表示，用 5，2 表示的同學坐在第 列第 行。2 劉強和王兵在教室裡的位置可以用點 4，1 和點 2，7 表示，4，1 中的4表示第4列，則1表示 2，7 表明王兵坐在第 列第 行。3 如下圖 左 蘋果的位...