校本培訓的個人心得體會（1）：
校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學業務潛力，為提高學校教育工作質量奠定基礎。本年度，學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現代資訊科技學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研潛力培養等諸多方應對全校教師進行了培訓，現將我的參訓體會小結如下：
在本年度的校本培訓中，對教師的專業精神、專業態度、專業知識和潛力等關係到教師專業發展的方方面面給予了全方位關注，如教師的敬業精神、負職責的態度和成長目標等等。普通教師與專家的比較證明，教師的知識不僅僅有量與質的問題，而更重要的是結構問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力於某方面的研究，見多識廣，經驗豐富，能夠給教師帶給迅速有效的幫忙。
通常某一類專門的教師培訓對教師進行培訓時，把教師當成了學生，從基本的教育理論到各科的教學資料、方法等進行系統的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優點，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的優點、長處，也有自我的短處，而校本培訓就揚長避短，很好地解決這類問題。教師長期在學校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經驗不足，不能很好地把握上課的進度、學生學習用心性不能很好地調動等，校長、經驗豐富的中老年教師就可針對這些常規問題對青年教師進行有的放矢的指導，這些指導能夠在課堂中、也能夠在課堂外、辦公室裡。
所以，這樣的培訓模式針對性強，在某些方面能夠起到立竿見影的效果。
「問渠哪得清如許，為有源頭活水來」。學習是教師的終身必修課，在資訊化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代的發展的需要而不致於落伍，教師尤其就應如此。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手潛力，對教師們順利實現「三年發展規劃」大有裨益。
校本培訓的個人心得體會（2）：
為期三天的校本培訓到這天就要結束了，加上上週的五個工作日，老師們已經連續上班8天，雖然很疲勞，但大家參加培訓的認真態度讓我很受教育。個性是這天早晨，一場突如其來的大雨，給老師們的出行帶來了很多的困難，我自我都差一點遲到。當我趕到培訓的會場，看到大家乙個個坐在那裡等待的場面，真的十分感動。
本次的校本培訓，由我負責牽頭組織，教務處、科研室兩個科室的主任們具體操辦。根據教育局關於校本培訓的要求，我們將「加強教學有效性、促進教師專業發展」作為本次培訓的主題。圍繞這一主題，組織了如下的培訓資料：
1、講座系列
《教學有效性的審視》，由康士凱校長主講。他的講座有三個部分組成：第一，從我校舉行的青年教師教學大賽的觀課評課出發，從「關注課堂教學設計的邏輯結構」、「追求理論指導」、「注重思維品質的薰陶」、「敲實概念定律規律的策略」的幾個方應對如何進一步加強教學針對性、提高教學有效性進行了詮釋。
第二，此刻的課堂教學面臨著幾個「世界性的難題」，比如說「講過的還會錯」、「聽得懂做不來」、「如何將繁雜的問題簡單化」、「如何將陌生的問題轉化為熟悉的情景」等等，康校長在這些方面提出了自我的一些破了思路，值得老師們深入思考。第三，教師的風範。裘法祖院士說：
「病人沒有高低貴賤，生命是平等的。」這樣的思想值得我們每乙個教師學習。課堂上的每乙個鮮活的生命都是平等的，需要我們每乙個教師用真心去呵護。
《關注課堂，改善評價》，是我給教師們開設的講座。這是我對課堂教學的五個基本環節，「備課、上課、作業、輔導、評價」的具體詮釋。在前面的校本培訓中，我已經就「備課」和「作業」兩個環節和老師們進行了交流，這次的交流主要針對其他的三個環節展開。
在「上課」環節，我認為最要緊的是要做好三件事情：教學要有效果；要在必須的教學策略指導下進行；要促進學生思維的構成。在「輔導」環節，我提醒教師們要明確輔導的目的；加強輔導之前的診斷；把主要的輔導放在課堂上完成。
怎樣更好地發揮「評價」這一環節的作用？我給老師們提出的推薦是：豐富評價的方式方法；明確評價的型別和目的；對評價**現的資料進行認真的分析和研究。
在每乙個部分，我都個性注重理論與實踐結合，列舉了大家十分熟悉的案例，讓老師們體悟某一教育理論的內涵，因此這一報告引起了不少老師的共鳴。報告之後有好幾個老師和我進行交流，並索要講座的ppt。
《師德與教師專業化》，由陳愛平副校長主講。猛一看，會覺得師德與教師的專業發展是兩個關係不大的話題，陳愛平副校長透過對教師專業發展的審視和分析，告訴我們教師的師德和專業技能，是教師專業發展的兩翼，所謂的「德藝雙馨」，就是指這兩個方面協調而卓有成效的發展。在分析了國際、國內對師德以及教師專業發展的理論和實踐**之後，她從主角觀、學生觀、學習觀等角度對教師專業發展這一問題進行了闡述。
她的講述十分注重和實際的聯絡，學校裡教師的一些行為表現，最近的「範跑跑」案例等等，都成了講座的好素材。
2、觀課評課
在前一段時光的青年教師教學大賽中，有2位教師獲得課堂教學比賽一等獎，6位教師獲得二等獎，還有一批三等獎以及板書比賽的等第獎。在這次的校本培訓期間，學校為獲獎教師進行了簡樸但很隆重的頒發證書的儀式。
我們選取了其中的6節獲獎課，做了如下的工作：
對課例的錄影進行剪輯，剪下成25～30分鐘的長度，在教師培訓期間給教師們**，讓老師們了解這些獲獎課例的主要資料；
請獲獎的教師對自我的本節課的教學設計和構思進行陳述，並對這節課的優點和缺點進行反思，讓老師們進一步了解授課教師的教學思路；
請學校的特級教師或者任課教師的導師對這節課進行評價，指出這節課比較出彩的地方，分析這節課還能夠進一步改善之處。
兩節獲得一等獎的課例，我們是面向全體教師進行觀課和評課的，四節選出的二等獎課例，分成文科組和理科組分別進行了觀課和評課，保證了每一位教師都能**到4節課，聽到四組不一樣課例的分析和點評。
3、資訊平台和資源使用培訓
為了促進課堂教學有效性的開展，學校在資訊科技建設方面投入了超多的財力和精力，資訊中心從去年開始就啟動了新的校園平台的建設，為學校校本教研的開展、為學校教育管理的現代化作出了努力，也取得了很好的成效。在學科教學資源的建設方面，學校也拿出了一大筆財力，收集整理了豐富多樣的課堂教學資源，還為教師們的教學研究和平時備課研課添置了必備的裝置、教學軟體。
超多的資源進入學校之後，乙個十分迫切的事情就是要讓教師盡快熟悉，盡快使用起來。因為資訊科技的發展日新月異，閒置一天就等於浪費一天，很多教學軟體和裝置，過了幾年就會有新的東西替代，不抓緊時光用就是浪費。
鑑於上述狀況，我們專門安排了一場資訊平台和資源使用方面的推介活動，請我校資訊中心的負責人對學校的資訊科技現狀和使用進行展示，讓每個教師都明白該如何運用這些資源，為自我的教學服務。
4、互動交流
校本培訓的第四個板塊是互動交流。我們給老師們提出了四個方面的話題，請老師們就此展開交流和研討。
第一，聽了報告之後，你對如何進一步落實教學五個基本環節是否有心得體會和認識？如何要改善，你認為自我從那一方面切入比較好？
第二，關於師德和教師的專業技能，你認為那乙個更重要？教育部近期修訂的《中小學教師職業道德規範（徵求意見稿）》，對教師的職業道德提出了更明確的要求，對此你如何看？
第三，在**了青年教師的一些課例之後，你對青年教師的進一步培養發展，能否提出一些更為具體一些的意見和推薦？
第四，學校的拓展型課程，如何在構成教研組特色、促進學生個性發展、構建三年一貫的課程體系方面又進一步的動作？你能根據教研組的整體規劃開設出什麼樣型別的拓展型課程？
互動交流是一方面，每一位教師還要完成一篇培訓小結，作為本次培訓的成果記載。
5、培訓延伸
校本培訓個人心得體會
一 校本培訓是必需的。在當前的教育形式下，社會 家長等對教師的期望越來越大，對教師自身的要求也就越來越高。作為一線教師我深深地感覺到自身的壓力很大，需要不斷的給自己充電來補充能量，以便能更好地適應時代的要求。二 校本培訓的內容很豐富。有專家講座 繼續教育 ppt培訓 教育技術培訓 網路遠端教育 課題...
校本研修個人心得體會
三豐閣小學劉學麗 一名優秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習 吸收養料，才能源源不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業發展的重要作用方面可謂功不可沒。在全國全面推進素質教育，基礎教育課程改革的大好形勢下。我努力工作使自己在校本培訓中不斷提高教育教...
校本研修個人心得體會
校本研修的實效性 校本研修應立足於本校的教研活動，提高實效性，唯有積極參與校本研修，不斷地學習，才能源源不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。提高校本研修的實效性，應該注意 首先，立足於課堂教學。課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧型的過程。而課堂教學的藝術和智慧型要靠教師即時的觀察 分析 判斷...