課題：小數的大小比較
【學習目標】1、使學生掌握比較小數大小的方法，能正確比較小數的大小；
2、培養學生遷移類推的能力；
3、培養學生初步的數學意識和數學思想，使學生感悟到數學知識的內在聯絡。
【學習重點】**並概括小數大小比較的一般方法。
【學習難點】小數大小比較同整數大小比較方法的異同。
【教學過程】
【課前預習】
知識鏈結：前置預習
1、 比一比，在○裡填上「＞」、「＜」或「 ＝」。
5460○650 625○545 3245○3255
2、怎樣比較整數的大小？
一、「導」入新課
二、「思」和「議」
1、自學課本60頁內容，完成下面各題：
（1）你能給小明、小紅、小莉、小軍排出名次嗎？
（ ）第一，（ ）第二，（ ）第三，（ ）第四。
（2）小組內說說你是怎麼給他們排出名次的？
2、小組討論：總結比較小數大小的方法。
比較兩個小數的大小，先看它們的部分， 整數部分的那個數就 。
整數部分相同的，就比較位上的數，十分位上的數的那個數就 。如果十分位上的數字也相同，就比較位上的數，百分位上的數的那個數就 ……
3、用剛才總結的方法比較下列小數的大小：
0.635○0.71.347○1.34.723○4.79
觀察這幾道題目，想一想：位數多的小數就一定大嗎？
4、小組討論：小數大小比較與整數大小比較有什麼異同？
三、「展」和「評」
學生展示，教師適時點撥。
四、堂測
1、比較下面各組數的大小。
3.24○3.425.03○5.14.3○3.412.001○12.01
1.5○1.501.02○10.20.473○0.468.347○8.343
2、判斷
（1）7.2 ＞7.245
（2）2.31和2.299比大小，因為2.299的位數多，所以2.31＜2.299
（3）7.15＜7.□6，方框裡只可以填2～9。 （ ）
3、把3.34，4.1，3.4，3.399幾個數按照從大到小的順序排列。
4、下面的方格中能填哪些數字？
3.□7﹥3.27 □裡可以填
45.16﹤45.1□ □裡可以填
0.□5﹥0. 12 □裡可以填
五、課後練習
領獎台。（把獲獎人的姓名寫在領獎台的相應位置）
跳高領獎台60公尺跑步領獎台
《比較大小》導學案
設計人 張慧麗 學習目標 1 掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。2 掌握比較兩個數大小的一般方法，能根據數字的意 決一些簡單的問題。教學重點 掌握比較兩個數大小的一般方法。一 激趣匯入，揭示目標，啟動情智 1 數數 從77數到100 從63數到56。2 寫數 三十 十八五十二七十五 ...
小數的大小比較
2 新知 小黑板出世四名同學的跳遠記錄 姓名成績 公尺 小明 30.5 小紅 2.84 小莉 2.88 小軍 2.93 師 現在就請聰明的孩子們來幫幫忙，幫這四個爭論不休的孩子排出名次吧。請各小組的同學一起合作，共同 小數大小的比較方法，現在請你們將你們手裡的3.05 2.80 2.88 2.93這...
小數的大小比較反思
學習目標 1 使學生掌握比較小數大小的方法，能正確比較小數的大小 2 培養學生遷移類推的能力 3 培養學生初步的數學意識和數學思想，使學生感悟到數學知識的內在聯絡。學習重點 並概括小數大小比較的一般方法。學習難點 小數大小比較與整數大小比較方法的異同。小數的大小比較 與整數大小的比較在方法上有相同之...