學校：唐馬鎮左固堆小學
執教人：杜旭東
2023年9月1日
目錄1 、 觀潮 2
2* 雅魯藏布大峽谷 4
3 鳥的天堂 5
4* 火燒雲 8
語文園地一 9
5 古詩兩首 10
6 爬山虎的腳 13
7 蟋蟀的住宅 15
8* 世界地圖引出的發現 17
9 巨人的花園 21
10* 幸福是什麼 23
11 去年的樹 24
12* 小木偶的故事 25
語文園地三 27
13 白鵝 29
14* 白公鵝 32
15 貓 33
16* 母雞 35
語文園地四 37
17 長城 39
18 頤和園 41
19* 秦兵馬俑 43
語文園地五 45
20 古詩兩首 48
21 搭石 51
22 跨越海峽的生命橋 53
23* 卡羅納 55
24* 給予是快樂的 57
語文園地六 58
25 為中華之崛起而讀書 62
26 那片綠綠的爬山虎 64
27* 烏塔 66
28* 尺有所短寸有所長 67
語文園地七 68
29 呼風喚雨的世紀 70
30* 電腦住宅 73
31 飛向藍天的恐龍 74
32* 飛船上的特殊乘客 77
語文園地八 78
學習目標
1、理解課文內容，能根據上下文理解「若隱若現、齊頭並進、漫天卷地」等重點詞語的含義。
2、有感情地朗讀課文，背誦
三、四自然段；初步學會按「潮來前、潮來時、潮去後」的順序給課文分段。
3、了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。
教學重、難點
了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。
課前準備
1、課前發動學生蒐集反映錢塘扛大潮的文章和**。
2、課件。(**並茂、聲樂結合)
第一課時
直奔「潮」，整體感知
1、釋題知「觀潮」。同學們，我們已經預習過課文了，這兒的「潮」，就是指錢塘江大潮。「觀潮」，你知道是怎麼回事吧?
2、人文理「觀潮」。
a、導人。是啊，錢塘江大潮是我國的一大自然景觀，乙個旅遊勝地。今天，就讓我們隨著作者一同走近它，觸控它、觀賞它、感覺它!
b．讀文。請大家快速地讀通課文，讀準字音。找到文中的一句話，是具體告訴「我們觀潮」的時間、地點、事情的這麼乙個句子。(第二自然段的第二句)
句子：這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮，據說這裡是現潮最好的地方。
◆這裡的「這一天」和「這裡」分別指的是什麼?你能聯絡上下文改一改，自己試著說一說嗎?(農曆八月十八，海寧市的鹽官鎮)
◆「據說」怎麼講?自古以來堪稱為「天下奇觀」的錢塘江大潮，今天「我們」這些人親眼目睹了，究竟是否與「據說」的一致呢?請同學們認真地讀一讀課文，想一想問題。
品味「奇」，感覺奇觀
你認為「天下奇觀」奇在**呢?
1、邊默讀課文邊用「 」劃出最能感受到大潮的「奇特」的語句。讀一讀，說一說體會。(小組交流、匯報)
2、重點品讀「潮來時」的「奇」：壯觀、奇特。
a、點撥：句l：「午後一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。」
句2：「過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。」 ，
◆感悟形象：此時此刻，你心中最想說的話是什麼?眼看潮水來了，帶給你的感受又是什麼呢?
◆適時引導學生聯絡「悶雷滾動、一條白線」的情景談感悟。(奇：聲音、形4k)
b．精讀第4自然段，立體賞「奇觀」。
◆範讀，朗讀感受：這時，你又彷彿看到了什麼?聽到了什麼?
◆提高學生咬文嚼字品評「奇」。
潮水的長。你懂「橫貫」的意思嗎?用自己的話告訴大家，好嗎?
潮頭的高。想象一下「白浪形成白色城牆」這樣的場面。
潮水的氣勢猛、聲音響。「齊頭並進、浩浩蕩蕩」，你能想象得出那是一種怎樣的場面嗎?再加上「山崩地裂」的聲音，那時的潮水又該是一種怎樣的氣勢呢?
◆這三句話能調換順序嗎?為什麼?(由遠及近，點撥「移」字的精妙)
◆欣賞課件：同學們都談得挺不錯的，那麼錢塘江大潮真正到來的這一刻是不是與大家剛才想的一樣呢?那就請大家一起凝神觀賞這驚心動魄、壯麗奇特的一刻吧!
+品讀回味：欣賞了潮水來臨之際的壯觀，令我們不得不佩服作者的遣詞造句之功夫，我想大家會讀得更好了，是嗎?
◆對話追問：如果你站在大潮面前，你會怎麼想?又會怎麼做呢?(啟發學生與課文、作者、大自然對話)
◆美讀昇華：你能把自己對錢塘扛大潮的理解和感悟讀出來嗎?
◆配樂朗讀：「潮來時」的
三、四自然段。(語速由緩到急，語調由平靜到高昂，頓挫有力)更奇的還在後頭!請往下讀。
3、自主品讀「潮去後」的「奇」。
a．讀了之後，你覺得更「奇」的體現在哪些情景裡，哪個詞語裡?
b．適時點撥感悟：「漫天卷地、風號浪吼」等詞義及其景象。
c「恢復」一詞能去掉嗎?為什麼?(引發學生聯絡前文)
4、品讀「潮來前」的「奇」。
a．過渡：的確，錢塘江大潮還未出現時，江面是很平靜的。當然，平時的錢塘江就挺美的，也能看到大潮。
只不過，在「觀潮日」這一天，我們所看到的大潮更令人神往與期待，於是在江潮來之前，大堤上早已人山人海，翹首相盼。
b．引讀：帶著這種心情讀好句子。(舒緩而又神秘、盼望的語氣)
深悟「奇」，回歸整體
激情；剛才我們彷彿追隨作者一起身臨其境地去觀賞了一次大潮，錢塘江大潮以它的壯麗、它的雄奇，令我們嘆為觀止，使我們深深折服!真不愧為「天下奇觀」，名不虛傳!讓我們再次投入地捧起書讀好課文，回味「觀潮」中的這美、這壯、這奇吧!
第二課時
讀文，理清層次
1、回憶；上節課我們品味了那「天下奇觀」所帶給我們壯觀的景象、奇特的感受，相信大家還歷歷在目!還記得一開始大家讀了課文
三、四兩個自然段後，你們發現這裡都是在寫什麼?一、二、五自然段又各寫了什麼?
分小組讀段落。
2、點撥時間詞，嘗試分段。(按「潮來前、潮來時、潮去後」的順序分段)
積累，課外拓展
1、尋找比喻句，感悟用法之妙。
(共有5處，相機點拔比喻句的樣式。如：好像、猶如、形成)
2、自主積累：自選感興趣、欣賞的精彩語句，進行美讀積累。(再次回放全文的課件，**並茂)
3、抄寫自己喜歡的語句。
4、練習課堂作業。
5、課外拓展：(任選一題)
a、上網搜尋、電子閱覽、圖書館查詢：我國其他「天下奇觀」的景點的資料和**，相互交流。
b．合作研究有關錢塘江大潮的資料。可以以研究報告的形式匯報交流。
c．在時而奔騰咆哮、時而溫婉低語的**聲中，指導學生：
◆仿寫描寫景物具體的乙個片斷。
◆ 抒寫自己的情感的一段話。
板書設計
13、觀潮
潮來前靜
錢塘江大潮潮來時雄偉壯觀天下奇觀有聲有色
潮過後靜
課後小記：
上好課之後，我覺得自己在師生的交流共鳴上可以做得更好，課堂應互動而精彩，當阻隔在老師和學生之間的那道無形的「屏障」不復存在，老師和學生都因課堂的某乙個細節而感到愉悅，學生和老師都因彼此的啟發而迸發出更多的靈感和精彩的語言，這種沒有預設的自然生成的境界才是理想的，在這方面我還需多下苦功。
學習目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優美詞句。
2、學習抓住重點，把握全文主要內容的讀書方法，並學會用自己的話介紹課文內容。
3、從文中感悟大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。
教學重、難點
學習抓住重點，把握全文主要內容的讀書方法
激趣談話，揭示課題
同學們知道嗎?我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是「世界屋脊」。在這塊高原上還有兩個世界之最：
最高的山峰——珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷(板書課題)今天我們就隨著作者足跡去領略一下那裡的神奇風光。
自由朗讀，憑藉拼音讀準生字字音，並對不理解的詞語、句子作上記號。
自學反饋，質疑問難
小學四年級語文上冊教案
觀潮 教案 教材 義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2014年版 教學內容 小學四年級語文 上冊 第一組 教學主題 自然奇觀課時 第1一2課時 授課物件 四年級學生 設計者 刁玉婷鄭州市鄭東新區楊橋中心小學 目標確定的依據 1.課程標準的相關要求 1 掌握本課7個生字。讀讀寫寫13個詞語 讀...
四年級語文上冊教案
1 觀潮 教學目標 1.理解 積累並運用課文中描寫潮水的語句。熟讀成誦部分語句。2.體會作者留心觀察，抓住事物特點有順序的描寫方法。3.學會按一定的順序 抓住特點觀察事物的方法。教學過程 第一課時 一 匯入新課。二 引導初讀課文。提出要求 輕聲讀課文，自學生字新詞，邊讀邊想象 潮來前 潮來時 潮來後...
小學語文教案四年級上冊
小學語文教案四年級上冊 觀潮 教學設計及反思 美國教育學家布盧姆說過 乙個帶著積極情感學習課程的學生，應該比那些缺乏情感 樂趣或興趣的學生，或者比焦慮和恐懼的學生，學習得更加輕鬆，更加迅速 我國著名的教育家陶行知也說過 情感是人們學習和工作的動力，它對人的認識和行為起著調節和支配的作用。這些論述，都...