興趣是最好的老師，學生濃厚的興趣是學習成功的一半。多年來在物理教學中，我把激發學生學習興趣作為提高物理教學質量的突破口，取得了較好的效果，現將幾點體會與同行交流，以達拋磚引玉。
一、選擇新穎別緻的教學內容
豐富、有趣、新穎、別緻的教學內容能使學生產生新鮮感，引出好奇心，激起同學們的濃厚興趣，他們就會願意學，喜歡鑽，自主探索知識奧妙，從而激發起更高的求知慾，這對於物理概念的形成、物理規律的掌握會起到積極促進作用。講相對運動，舉第一次世界大戰時法國飛行員在高空用手抓住一顆德國的子彈的真實故事；便可使原本比較枯燥抽象的授課內容變得生動有趣、形象逼真，產生很強的感召力，使課堂氣氛活躍。
二、選擇靈活多變的教學方法
三維目標確定後，教學方法的恰當與否將起著決定性的作用，教師要根據授課型別、知識內容、學生基礎的不同，設計相應的最優教學方法，最大限度調動學生積極性，從而發揮學生的創造思維，以達到最佳的教學效果。例如，分子動理論抽象、難懂，在處理這一教材時，就不能一下子正面接觸課題，而要採取迂迴包抄、分步到位的方法，才可能化難為易，過渡自然；再比如，機械能守恆定律，應用廣泛，如果採取設疑置障、邊講邊練邊議的方法，引學生下深海，入迷宮，參與教學，一定會使學生興趣盎然。
三、選擇形象幽默的教學語言
講究語言藝術，不但能激發興趣還會增強學生對教學資訊的吸收，而且會對難點知識起到緩衝軟化的作用。語言形象準確，物理研究物件就會更加形象逼真；語言幽默、有趣，能使同學們歡暢樂學；語言生動、簡練，會讓人生智開竅。所以教學語言盡量做到生動、形象、幽默、準確、親切、清晰、簡練、有趣，加深了學生的記憶。
四、選擇操作實驗訓練
中學生朝氣蓬勃，愛動性強，好奇心盛，實驗對他們有很強的吸引力，在實驗過程中，同學們既得動手，又得動腦，不僅要想是什麼？還要想為什麼，學生的創造性思維會得到迅速全面的發展。對於物理教師來講，除學生實驗必須全部做以外，還應想方設法自製教具，改造實驗，把演示實驗盡可能多地變成學生實驗，讓學生動手的機會多一些，使其手之所演、目之所視、耳之所聽、鼻之所嗅、心之所想融為一體。
這樣做，一可加深理解，二可增強記憶，三可提高興趣。
初中物理教學中如何激發學生學習興趣
初中整個階段的物理教學，是學生學習物理的啟蒙階段，對於啟蒙階段的教學，我認為應該特別重視的是學習興趣的培養。從初中生的心理狀態看，他們的學習活動最容易從興趣出發，最容易被興趣所左右，他們的注意力 觀察力 思維能力 記憶力都和興趣緊密相連。在興趣中學習，思維最主動最活躍，能力和智力發展最充分。而且心理...
在初中物理教學中如何激發學生的學習興趣
摘要 初中物理教學是青少年進入物理知識寶庫的入門和啟蒙，是培養學生物理學習興趣，具有初步觀察事物 分析問題 解決問題能力的關鍵。如何激發學生的學習興趣，充分調動其學習積極性是物理教師在教學過程中所面臨的熱點問題。關鍵詞 初中物理學習興趣 在如今素質教育的改革大潮中，作為實施者 教師，則更應該積極探索...
如何在物理教學中激發學生興趣
什邡市隱峰學校張開健 物理學是一門重要的基礎課程，它不但可以使學生掌握物理學的基礎知識和基本實驗技能，而且能夠培養學生嚴密的邏輯推理能力和用物理知識解決實際問題的方法和能力。因為物理課本身知識性 邏輯性，抽象性和應用性比較強，方法靈活多變。所以學生普遍感覺物理難學，進而容易產生畏難情緒，甚至厭學。愛...