《10 松鼠和松果》自學導航(一)
學習目標:
1.認識「聰、活」等11個生字,會寫「以、後」等6個字。
2.在讀文中感悟小松鼠的環保行為,練習正確流利有感情地朗讀課文,並能複述童話。
學習重難點:
重點:識字寫字。
難點:有感情地朗讀課文。
學習方法:
自主學習
學習過程:
1、初讀課文(借助拼音讀全文)
2、再讀課文(第二次讀完文章後,在文中圈出生字,畫出生詞,給課後「我會認」的字注上拼音,把生字生詞多讀幾遍)
(1)小松鼠學識字
聰明如果忽然以後活潑主意眨眨眼睛
(2)我能照樣子寫詞語
例:高興──高高興興
許多認真──
開心快樂──
乾淨急忙──
(3)我會填空
如果忽然主意
明天天晴,我們就去郊遊
天暗了下來,很快下起雨來
我有了乙個美化校園的好
3、三讀課文(讀後標出自然段)
10 松鼠和松果
教材簡析:
通過這個故事,我們體會到人類在想自然索取時,一定不要忘了匯報自然。只有只有,我們才能擁有乙個美好的家園。 這是一篇寫松鼠的童話,課文敘述了兩隻具有環保意識的小松鼠植樹造林、維護生態平衡的故事。
學情分析:
他們已經掌握了一定的朗讀技巧,能借助拼音讀準字音,讀通句子,學生能夠利用以前學過的字和自己喜歡的方式識記新生字,大多數學生能通過反覆朗讀體會課文中陌生詞語的含義,在朗讀中也能夠進行知識的遷移。 一年級的學生活潑開朗,喜歡朗讀。一年級的學生對新奇的事物有很大的好奇心,也很喜歡小動物,所以本課的內容很適合學生。
導學目標:
知識與能力:
1.認識「聰、活」等11個生字,會寫「以、後」等6個字。
2.在讀文中感悟小松鼠的環保行為,練習正確流利有感情地朗讀課文,並能複述童話。
過程與方法:
引導合作討論
情感態度與價值觀:
1.願意參加植樹活動或樹木認養活動。
2.滲透植物保**。
導學重難點:
重點:識字寫字。
難點:理解內容,培養學生保護生態環境的意識。
學法指導:
師:引導法,朗讀法。
生:自學、朗讀、體會。。
導學準備:
字詞卡片、小黑板、課文朗讀錄音。
導學時間:
2課時導學過程:
第一課時時間:
課時目標:
知識與能力:
1.認識「聰、活」等11個生字,會寫「以、後」等6個字。
2、朗讀課文。
過程與方法:
自學、引導、 合作
情感態度與價值觀:
有珍惜樹木,愛護樹木的情感
重難點:
識字寫字。
導學方法:
小班展練學習
導學準備:
生字詞卡片、小黑板。
導學流程:
一、匯入新課
1、師:同學門,你們認識小松鼠嗎?誰知道有關小松鼠的知識?(同學自由介紹。例如:小松鼠尾巴彎彎的,可以當降落傘;小松鼠喜歡吃松果……)
2、板書課題,指導讀題:「松」是平舌,「鼠」是翹舌。
3、引導看第一幅圖,猜一猜,想一想,結合課題小松鼠在幹什麼?它們之間有什麼聯絡?
二、出示預習學案,認識生字
1、小班內交流會認的字,不會認的字借助拼音或請教同學。
2、聽錄音,糾正讀音。
3、借助拼音朗讀課文,讀準字音。
4、說說用什麼方法記住了這些生字。
5、教師檢查每個生字的讀音,指導學生讀好翹舌音的生字。
6、讀準新詞。
7、師生交流展示:
(1)認讀會認字,帶讀,重點讀好翹舌音的生字。再多種形式讀,並說說識記方法。
(2)新詞,學生跟讀。並能用文中的詞語造幾個句子。
(3)朗讀課文
(4)會寫字,說說識記方法。重點提示「意、更、以」的寫法。
(5)學生書寫展示,適時表揚。
三、學後小結:
這節課我知道了......
四、作業布置:
1、讀生字,寫會寫字,每個寫一行並組詞。
2、朗讀課文。
五、板書設計
10 松鼠和松果
/吃\松鼠--------松果變松樹
松鼠和松果 一年級下10
10 松鼠和松果 上海市閘北區中山北路小學樊莉 教學目標 1 認識 聰 活 等11個生字,會寫 以 後 等6個字。2 在讀文中感悟小松鼠的環保行為,練習正確流利有感情地朗讀課文,並能複述這個童話。3 初步感受回報自然 植樹造林的重要,願意參加植樹活動或樹木認養活動。課時安排 兩課時 教學準備 多 課...
人教版小學語文一年級下冊教案松鼠和松果》教學實錄
一 教學目標 知識技能目標 認識11個生字,會寫 以 更 兩個生字。正確 流利朗讀課文,有感情地朗讀1 3自然段。過程性目標 通過小組合作學習,培養合作學習能力。借助多讀,感情性的朗讀,培養學生語感。情感目標 學生初步感受到人與自然的和諧依存關係。二 教學難點 使學生初步感受到人與自然的和諧依存關係...
人教版語文一年級下冊《松鼠與松果》教學設計
松鼠與松果 教學目標 1.通過加一加 形聲字法 換偏旁等方法來認識11個生字。2.正確流利地朗讀課文。有感情的朗讀第1自然段,借助多讀和感情朗讀,培養語感。會用 那麼 那麼 說話,培養說話能力。會寫 主 意 兩個字。3.樂於傾聽和交流,感受小松鼠活潑可愛的特點。教學重點 1.認識11個生字 寫 主 ...