《雨巷》教案
一、教學目標
1 分析這首詩歌的意象和意境的構造及特點。
2 通過朗讀與鑑賞，感受這首詩的音韻美。
3 背誦全詩。
二、教學重點
誦讀與鑑賞
三、教學難點
意象的把握
四、教學時間
兩課時五、教學方法
分析法小組討論法
六、教學用具
課件 七、教學過程
第一課時
㈠ 匯入
聽歌曲《雨巷》。
同學們，在正式進入新課之前，我想先請大家聽一首歌。聽歌的時候請同學們一起閉上眼睛，感受一下歌曲的旋律和意境。
聽完歌曲，教師提問：這首歌給我們描繪的是怎樣的乙個畫面？表達了怎麼樣的感情？
這首歌曲《雨巷》是根據我國現代的著名詩人戴望舒的同名詩歌改編的，今天我們就來學習這首優美的詩歌，讓我們來感受一下，詩人通過這首詩歌到底要表達怎麼樣的感情，看看與同學們的理解到底一不一樣？現在就讓我們一起走進《雨巷》，走進戴望舒的內心世界……
㈡ 作者簡介
戴望舒(1905．3．5-1950．2．28) 筆名有戴夢鷗、江恩、艾昂甫等。生於浙江杭州，是中國現代著名的詩人。2023年，考入上海大學系。
2023年，轉入震旦大學法文班。2023年施蟄存、杜衡創辦《瓔珞》旬刊，在創刊號上發表**詩作《凝淚出門》和譯魏爾倫的詩。2023年與施蟄存、杜衡、馮雪蜂一起創辦《文學工場》。
2023年4月第一本詩集《我的記憶》出版，其中《雨巷》成為傳誦一時的名作，他因此被稱為「雨巷詩人」。2023年參加施蟄存主編的《現代》雜誌的編輯工作。 11月初赴法留學，入里昂中法大學。
2023年春回國。2023年10月，與卞之琳、孫大雨、梁宗岱、馮至等創辦《新詩》月刊。 抗戰爆發後，在香港主編《大公報》文藝副刊，發起出版《耕耘》雜誌。
2023年春在香港主編《星島**.星島》副刊。2023年和艾青主編《頂點》。
2023年底**入獄。在獄中寫下了《獄中壁》、《我用殘損的手掌》、《心願》、《等待》等詩篇。2023年6月，在北平出席了中華文學藝術工作代表大會。
建國後，在新聞總署從事編譯工作。不久在北京病逝。
㈢ 難讀字整音
彳亍 ：(chi chu)慢步走，走走停停。
圮(pi) ：毀壞、崩塌。
太息(tai xi)：嘆氣。
㈣ 請同學朗讀詩歌。
㈤ 聽課件中的朗誦。
㈥ 分析詩歌
1 課文讀完了，我們感覺到什麼了?這首詩歌美嗎?
這首詩很美。齊聲朗讀，再一次感受詩歌的美。
2 背景
這首詩發表在2023年8月的《**月報》上。2023年，作者在上海震旦大學讀書時參加了中國共產主義青年團，積極宣傳革命，散發張貼傳單，鼓動工人罷工，反對帝國主義壓迫和侵略。2023年，蔣介石發動了「四一二」反革命政變，對共產黨員和革命人士進行大肆**與追捕。
詩人戴望舒也受到了國民黨反動派的追緝而**。從獄中被放出後隱居杭州，松江避難。在當時血雨腥風的年代裡，白色恐怖籠罩了全國，革命轉入了低潮。
戴望舒和當時一部分知識青年一樣，感到大革命失敗以後幻滅的痛苦。心頭沉重的憂鬱，極度的苦悶，使詩人寫下了這首抒情詩。
3總體梳理詩歌內容（中間穿插學生的朗讀與背誦，要讓學生把這首詩歌大致背出。）
明確：整首詩為我們描繪了乙個富有美感卻又充滿著濃重憂傷的抒情意境。現在讓我們走進這首詩歌，一起感受詩歌的意境。
首先第一段為我們描繪了一幅江南梅雨季節小巷深處的陰沉圖景：悠長寂寥的巷子，綿綿不盡的細雨，灰濛濛雨簾中撐著油紙傘獨自彷徨的抒情主人公。在這樣的環境裡，詩人心中懷著一點朦朧的希望，想遇上一位丁香一樣的姑娘。
這究竟是怎樣一位姑娘呢，我們繼續往下看，她既有丁香一樣的色彩和芬芳又憂愁抑鬱。她與詩人一樣「冷漠，淒清又惆悵」。哀傷的心情和寂寥的雨巷相融合，使詩中淒涼的意境更加突出。
（2、3）終於，詩人期待的姑娘如夢幻般的出現了，她美麗結著愁怨。，默默地「走近」，投出了「太息一般的眼光」（4）等詩人跟蹤而去，姑娘卻象夢幻一樣消失在雨的哀曲裡了（5，6）在最後一節裡除將「逢著」改為「飄過」之外，詩句與音節與第一節完全一樣，詩人低迴詠唱中疊往復，乙個失意者的孤獨和惆悵躍然紙上。作者的感情是低沉的，感傷的，但他並沒有放棄追求，仍在繼續希望著，追求著。
（我希望……）
4段落分析
一 （1） 「我」希望遇見丁香姑娘。
二 （2-6）「我」遇見丁香姑娘。
三 （7） 「我」希望再次遇見丁香姑娘?
6朗讀全詩，分組討論，這首詩歌描寫了哪些意象，你認為哪些意象寫得最好？為什麼？下節課把結果向大家匯報。
第二課時
一、匯入
同學們，上一堂課老師給你們布置了乙個問題，讓你們分組討論，現在就請各組委派乙個同學把你們的結果向大家匯報一下。
這首詩歌寫的比較朦朧，詩裡我們看到的不是具體鮮明的景物和人物，一切都是朦朦朧朧，飄忽不定的。但我們可以從詩裡看到「丁香」，「姑娘」，「寂寥的雨巷，「撐著油紙傘」的「我」等意象反覆出現，並感覺到在那朦朧飄忽，纏綿哀怨的意境中，很好地表達了詩人當時的內心情緒——詩人寂寥，愁怨，夢一般飄忽不定的情緒。下面我們來具體看一下這些意象。
二、意象的解析
1、雨巷。作者幼小時住在杭州大塔兒巷8號。他小學、中學走的都是長長的青石板路。這是種優美的意境。小巷本來就讓人感到幽深，寂靜，再加上濛濛的細雨，意境更是充滿了朦朧美。
2、油紙傘。這是件真實的雨具，作者並沒有做過多具體的描寫。給讀者以想象的空間。
這樣寫的好處是一方面免得喧賓奪主，落俗套。另一方面又留下了雨打油傘的迷夢意境。因為油紙傘本身就具有復古、懷舊、神秘、迷濛的特點。
而且和雨巷很好地結合起來了。時間是在暮春，在寂寥的雨下，憑添了乙份冷漠，淒清氛圍，撐一傘風雨獨立消魂的形象。把它放在獨特的環境中就能產生奇特的意象。
3、丁香。整首詩說不清道不明的迷濛意境都**於「丁香」兩字。美麗的事物總是和姑娘聯絡在一起。丁香一樣的姑娘，丁香一樣的憂愁，為什麼要選用丁香？
明確：丁香形狀象結，開在暮春時節，開花為淡紫色或白色，在中國古典詩詞中，丁香象徵著美麗、高潔和愁怨。《雨巷》中寫「乙個丁香一樣的結著愁怨的姑娘」源於古詩李景詞「丁香空結雨中愁（《攤破沙浣溪沙》）全詞是：
手捲真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓
風裡落花誰是主，思悠悠
青鳥不傳雲外信，丁香空結雨中愁
回首碧波三峽望，接天流
李商隱有詩：芭蕉不展丁香結，同向春風獨自愁。丁香花開花在暮春時節，詩人們對著丁香往往傷春，說丁香是愁品。
丁香花白色或紫色，顏色都不輕佻。常常贏得潔身自好的詩人的青睞。總之，丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象徵。
雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和淒美。而且丁香花雖美，但容易凋謝。所以，以丁香為象徵的姑娘也是容易消失離去的
三、大家討論分析丁香姑娘的象徵含義
在詩中丁香一樣的姑娘是重要的乙個意象，雨巷、油紙傘、丁香等意象都是為了表現女子的形象而服務的。那麼詩中的「丁香一樣的姑娘」象徵著什麼？
教師明確：詩中的我在寂寞的雨巷中「彷徨」，「希望逢著乙個/丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳」的乙個姑娘，但這個姑娘同時又帶著淡淡的憂愁，正如作者所說的「丁香一樣的憂愁」她的心境和「我」的心境有相同的地方，彷彿是「我」的影子。作者希望她能找到出路，同時希望自己也能找到出路，但是連這最後的一點希望也消失了。
「消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了甚至她的太息般的眼光」。而「我」仍舊彷徨在這雨巷，仍舊希望飄過乙個/丁香一般的/結著愁怨的姑娘。「詩人將丁香般的姑娘寫得那般清雅，淒美、飄渺、哀怨，使這個雨巷包含了豐富的內容，象徵著詩人對理想，人生和美好事物的信念和追求，也表現了空虛、幻滅和感慨的心境。
《雨巷》是詩人寂寞心靈的痛苦歌唱，詩人把美好生活虛擬成了丁香般的姑娘。詩人明明看到了她，卻又無法走近她，象夢一樣來，又象夢一樣地飄逝。
四、藝術特色
1 變幻文法結構，經過巧妙組合，實現由散文到詩的轉化。
《雨巷》令人嘆為觀止的是作者絕妙地切割散文式長句而又渾然天成組成了現代詩的神形兼備的能力。以第一節為例：撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長悠長又寂寞的雨巷，我希望逢著乙個丁香一樣地結著愁怨的姑娘，如此排列即成了散文。
2 復沓句式的妙用。
以第三節為例「象我一樣」「象我一樣地」第四節「象夢一般地」「象夢一般地淒婉迷茫」等連貫上下句式，可以說是詩歌內在的巧妙拉長，形成了詩歌回環疊唱的效果，使閱讀時有起勢—強調—飛躍的遞進效果。復沓也表現在《雨巷》首尾兩節上，從而使詩歌節奏顯得整齊和諧。
3 詞的重疊運用。
有時在同一行詩中，如「悠長，悠長」，有時在兩行詩的隔開處，如「哀怨，哀怨又彷徨」，有時在詩節的分開處，如
二、三節間的「彷徨」。
詞的重疊把時值相同的頓復沓化了，從而形成了舒緩悠揚的節奏。《雨巷》在音節運用上又是靈動、變化而富有生命力的。
4 詩歌的押韻
《雨巷》共7節，每節6行，每行押「ang」2到3次，如雨巷，悠長，彷徨，姑娘，芬芳等在詩行中反覆出現使得音節舒緩悠揚。
5 不但使用「ang」的韻尾、用音節的舒緩悠揚來增添幽深空濛的意境，而且在修辭上也使用了排比的手法來增添幽深空濛的意境。
「丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁」這句是排比。這幾句字數相同，結構相似，用排比手法把丁香姑娘刻畫得非常嫵媚，但卻帶著淡淡的憂愁，表現詩人對美好理想的追求，但理想又難以實現的惆悵。同時反覆吟詠也增強了詩歌的**美，營造了一種幽深空濛的意境。
《祝福》 高中語文必修三 教案
未 2009 02 28 0925 祝福 高中語文必修三 教案 教學設想 祝福 長達萬餘字，要求學生課堂上通讀全文是不現實的，必須在課前做好預習，熟知課文內容。文章較長，知識點多，要學的東西也多，容易雜亂，擬從三個方面實施教學 1 的環境描寫 2 人物形象及性格 3 的主題，人物形象的意義 3 此文...
人教版高中語文必修二《離騷》教案
二 解題 2 屈原及 離騷 屈原，名平，字原。戰國時期楚國詩人 政治家，楚辭 的創立者和代表作者，上個世紀中，曾被推舉為世界文化名人。我國歷史上第乙個偉大詩人屈原，生活在時代大動盪，社會大變革的戰國中期。當時，新興地主階級與奴隸主貴族集團的殘餘勢力，在宗國內部和宗國之間進行著內外交錯的複雜鬥爭。據 ...
2023年人教版高中語文必修一《詩兩首雨巷》教學設計
安徽省合肥市32中高中語文 第二課詩兩首雨巷 教學設計1 新人教版必修1 教學目標 1 培養學生對詩歌的感知 體驗能力 訓練學生對詩歌詞語的認識能力 掌握丁香姑娘的象徵意義 掌握詩歌基礎知識 教學方法 1感悟法 2問題法 3演繹法。多 手段 錄音機 投影儀。教學過程及步驟 一 匯入課文 導語設計 我...