山陽中學校運用各門課程德育資源促進德育、智育、體育、美育有機結合的專
門檔案一、出發點（測評思想）「五個著眼」（一）著眼社會主義核心價值體系。（二）著眼構建三結合教育網路。（三）著眼以文化人、以文育人。
（四）著眼促進未成年人健康成長。（五）著眼**新的要求。二、基本點（測評專案）
（一）全國未成年人思想道德建設工作測評體系1、領導體制和工作機制
2、學習雷鋒「做乙個有道德的人」主題活動3、中華經典誦讀4、心理健康教育5、鄉村學校文化宮6、學校教育7、家庭教育8、社群教育
9、淨化社會文化環境
（二）全國城市文明指數測評體系1、學雷鋒活動。
2、「我們的節日」主題活動。3、公益活動。
三、得分點（測評內容）（一）領導體制和工作機制
1）召開專門會議部署，制定下發專門檔案，有具體實施方案，有明確責任分工（材料審核）
目的在於未成年人人工作的制度化、常態化，確保未成年人思想道德建設深入推進和長遠發展。考察貫徹落實全國未成年人思想道德建設工作視訊會議精神情況。召開專門會議部署，制定專門檔案，落實具體方案。
（二）「做乙個有道德的人」主題活動
1）「做乙個有道德的人」主題活動聯絡點數量及效果（材料審核）
學習雷鋒，充分發揮青少年學雷鋒的骨幹作用，是**發出的號召。是做乙個有道德的人主題活動，也是未成年人學習實踐社會主義核心價值體系的重要載體。
2）有「做乙個有道德的人」主題活動實施方案，活動效果好（材料審核、問卷調查）
以「做乙個有道德的人」為主題，以學雷鋒活動為重點，堅持以文化人、以文育人，根據未成年人的身心特點和成長規律，動員和組織全區未成年人廣泛參與形式多樣的道德實踐活動，自覺踐行道德規範，大力弘揚雷鋒精神，養成良好行為習慣，爭做富有理想、品德高尚、充滿活力和創造力的新一代崇川人。
開展時間：從現在開始—12月活動物件：全區幼兒園和中小學校學生活動內容：節後下發專題檔案。
3）未成年人待人接物和基本生活能力培養訓練有方案、有成效（材料審核）
「做乙個有道德的人」主題活動中要加強未成年人待人接物和基本生活能力培養訓練。參照廣西南寧「灑掃應對」做法。
「灑掃」就是要未成年人從打掃塵除來體驗勞動，對學生的教育要從生活的勞動教育入手，以養成清潔整齊的習慣；讓未成年人在灑掃來體驗勞動，熱愛勞動，培育勞動觀念。
「應對」就是引導未成年人從生活禮儀開始學會謙恭待人。各地參照南寧「灑掃應對」經驗作法，作為有道德的人的基礎性工作，著力培育未成年人熱愛勞動、謙恭有禮的良好行為習慣，為孩子們幸福美好的人生奠定他們的道德根基。
4）開展美德少年星級評選，學生參與面大，效果好（材料審核、問卷調查）
以廣泛參與、自我教育為著眼點，引導未成年人自我認星、自覺創星、爭做美德少年。活動包括：認星，美德少年標準的具體化，設定了孝敬父母、尊敬師長、友愛同學、熱愛勞動、勤儉節約五個方面的具體標準，引導未成年人通過自認星級，明確行為標準，參與道德實踐，培養良好習慣。
創星，指按照星級要求，在日常學習生活中努力踐行，把目標變為行動。爭優，採取班會、少先隊會、團會等形式，每個學期組織交流自己的創星成果，感悟體會和努力方向，有班主任或少先隊輔導員給予點評和鼓勵。通過各項活動，擴大活動的覆蓋面，吸引未成年人的廣泛參與，人人爭做美德少年，讓更多的孩子參加美德少年道德實踐活動，從小長好心，做好人。
認真從日常禮儀、生活起居、言行舉止為手，設定相應道德行為標準。通過認星、創星、爭優等方式，不到擴大評選學習美德少年的影響力。
5）有開展「日行一善」道德實踐活動的實施方案、措施和效果（材料審核）
引導未成年人以事明禮、知善行善、學做結合，從日常做起，從小處做起，從日行一善到日行多善，最終達到善行一生的目的。學習銀川經驗做法，將之貫穿於學習雷鋒的過程中，與美德少年評選學習有機結合，細化行善標準，明確行善要求，加強行善激勵，加強組織推動，吸引中小學校和未成年人來參與日行一善活動。
6）有組織中小學生自辦「節日小報」的活動情況和成果彙編（材料審核、問卷調查）
文明小部落格，是做乙個有道德的人的重要載體。指的是利用網路部落格的形式，引導孩子們寫文明博文客、做有道德之人。源於廈門，是網路德育教育的活動品牌和創新舉措。
參照做法，要積極探索利用網路開展未成年人道德教育的新方法、新手段，引導未成年人養成良好文明用網的習慣。
節日小報，普遍常用的德育手段，在主要傳統節日，小學生在自我創新中潛移默化，潤物無聲中德育教育和優秀民族文化教育。四川成都。引導未成年人參與我們的節日，做有道德之人的重要載體，學習成都作法，自編自創手抄報，認知民族文化弘揚，感受優秀傳統，感悟民族美德。
7）網上祭英烈、童心向黨、優秀童謠傳唱活動措施具體，普遍開展（材料審核、網路**調查）
開展「童心向黨」歌詠活動。以迎接黨的十八大為契機，突出愛黨愛國愛社會主義主題，組織未成年人廣泛傳唱歌頌黨、歌頌偉大祖國、歌頌中國特色社會主義的優秀歌曲，潛移默化地增進廣大未成年人心向黨、跟黨走的情感信念，生動形象地推進社會主義核心價值體系學習教育。歌詠曲目主要包括四類：
一是中國**家協會編輯、學習出版社出版的《愛國歌曲大家唱》中收錄的100首歌曲。二是「唱響中國-—群眾最喜愛的新創作歌曲徵集評選活動」推出的36首入圍歌曲和獲獎歌曲。三是**、省、市等部門組織徵集評選的優秀童謠。
四是本地精選推薦具有本地特點的歌曲和童謠，組織未成年人傳唱。活動方式主要採取四種：一是在中小學校開展，以年級班級和團隊為單位，利用班會隊會等方式，組織未成年人廣泛參與，實現自我引導、自我教育。
二是發揮「做乙個有道德的人」主題活動聯絡點示範帶動作用，引導各地中小學校開展歌詠活動。三是依託少年學生活動中心、學校少年宮，以及少年宮、兒童活動中心等陣地，把歌詠活動列入活動安排，組織未成年人學唱合唱。四是納入暑期各類道德實踐活動（包括夏令營、紅色旅遊）的重要內容，豐富未成年人精神文化生活。
開展優秀童謠傳唱活動。為充分發揮優秀童謠愉悅身心、淨化心靈、啟迪心智的作用，增強廣大未成年人的愛黨愛國情感，豐富他們的精神文化生活，在全區小學和幼兒園中廣泛開展優秀童謠傳唱活動，引導廣大少年兒童廣為傳唱，在傳唱活動中陶冶情操，健康快樂成長，做有道德的人。要充分發揮學校主陣地作用，把童謠傳唱與迎接十八大和開展校園文化、課外活動結合起來。
組織小學和幼兒園結合自身實際，利用大課間、班隊會、德育課等時間，開展「學童謠、唱童謠、編童謠、演童謠」活動；利用校報、校刊、校園廣播站、櫥窗、板報等，宣傳展示優秀童謠。要發揮「做乙個有道德的人」主題活動聯絡點學校的示範帶動作用，組織學生廣泛參與。要組織暑期童謠傳唱，充分利用少年活動中心、兒童活動中心、學校少年宮、社群活動場所等陣地，把童謠傳唱列入各場所的活動安排中。
各單位、各部門舉辦的少兒夏令營、少兒文化演出等，要把優秀童謠傳唱納入其中。要把學唱童謠、童謠展演融入社群廣場文化演出和群眾性文藝活動之中，邀請家長與孩子們一起唱童謠。通過多種方式，營造全社會高度重視、少年兒童爭相傳誦的氛圍，使童謠傳唱活動在暑期
掀起熱潮。
8）六一期間「學習雷鋒、做美德少年」、十一期間「向國旗敬禮」兩項網上簽名寄語活動有專門部署，學生參與面達到80%以上（材料審核、網路**調查）
各學校要廣泛組織和發動未成年人登陸中國文明網相關網頁參與簽名寄語活動，抒發感言，表達心聲。未成年人可以個人名義，也可以採取小組、團隊、班級或家庭等方式進行簽名，同時留言寄語。留言寄語內容要主題突出、健康向上，反映真情實感。
（三）中華經典誦讀
1）有年度經典誦讀實施方案並納入教學計畫（材料審核）
考察貫徹落實全國未成年人思想道德建設工作視訊會議精神情況。中華經典是優秀傳統文化的重要載體，凝聚中華民族自強不息的精神追求，歷久彌新的精神財富，是教育引導未成年人健康成長、全面發展的寶貴教材。學習借鑑河南洛陽、遼寧瀋陽的經驗，制定年度經典誦讀實施方案，並納入學校教學計畫。
2）有中小學校經典誦讀活動落實情況（材料審核）
廣泛開展經典誦讀活動，著力引導未成年人在背、吟、用上下工夫，本市開展中華經典誦讀活動的中小學校≥50%。
3）有運用「學道德模範、誦中華經典、做有德之人」電視專題片為教案開展誦讀活動安排和落實情況（材料審核）
本著貫穿古今、學以致用的原則，應用好「學道德模範、誦中華經典、做有德之人」電視專題片的教案誦讀。（四）心理健康教育
**領導很關心，很重視，明確要求要做好心理輔導，著力抓好「治未病」，培養利他精神的工作。
1）有校外未成年人心理健康輔導站（點）（材料審核、實地考察）
地級城市有市級未成年人心理健康輔導站1所，所轄城區各有輔導站（點）1所；直轄市城區和縣級市有輔導站（點）1-2所。開展多種形式進行教育引導。2）落實「治未病」工作理念，運用網路、**、授課等多種形式開展教育引導（材料審核）
關於落實「治未病」工作理念，關鍵是培養未成年人的利他精神，在實際工作中要把心理健康教育、與開展學習雷鋒，做美德少年、開展經典誦讀和優秀影劇展播等等結合起來，加強正面的教育引導，來進一步普及未成年人心理健康知識，提公升未成年人心理素質，引導未成年人樹立正確的價值觀。3）有工作隊伍、有培訓時間和人數（材料審核）未成年人心理健康輔導站有專業工作人員和志願者隊伍。（五）鄉村學校文化宮
4）城市學校少年宮建設有試點、有效果（材料審核、實地考察）
新增專案。目的是推動城裡的孩子，特別是農民工子女、困難家庭子女。做好這項工作，要本著花錢少、覆蓋廣、抓得住的真經，真正體現以樂促智、以技促能、以能養人的要求。
參照蘭州、綿陽做法，來逐步解決城市社群活動場所偏少的問題。
參照建設鄉村學校少年宮做法，本年度城市學校少年宮試點數量：每個副省級和省會城市10所、地級市（直轄市城區）5所、縣級市3所為合格。（六）學校教育
學校是未成年人思想道德教育的主課堂、主課題、主渠道。1）中小學校德育課落實，效果好（材料審核、問卷調查）
德育是學校的首要任務，為了充分發揮學校在構建三結合教育網路中的龍頭作用，測評中明確要求中小學校100%落實德育課程，並取得良好效果。2）中小學校運用各門課程德育資源，促進德育、智育、體育、美育有機融合有安排、有考評（材料審核）
要充分挖掘各門課程中蘊藏的教育資願，明確和細化德育要求，促進學校德育、智育、體育、美育的有機融合
3）中小學校實施師德師風建設工程有具體方案、有實際效果（材料審核）
要實施師德師風建設工程，使廣大教師真正成為學生健康成長的引路人。4）中小學校探索建立家長委員會制度有具體措施、有活動記錄（材料審核）
要在中小學積極探索建立家長委員會制度，密切學校與家庭、社會的關係。形成育人合力。
比德中學校本教研活動總結
本學期，本人圍繞 如何激發中學生學習英語的積極性 這一主題，積極開展校本教研活動，現總結如下。理論研討，在思想 碰撞 中開拓工作思路。本人在校領導 數學組全體教師的大力支援下，認真研討校本教研主題，制定了個人實施方案。圍繞校本教研主題積極開展研討，並在反覆的研討 反思中，開闢了一條 學科教學 學科實...
興仁縣德龍中學學校簡介
一 辦學背景 興仁縣德龍中學是經興仁縣人民 教育局以 仁教育字 2010 17號 檔案批准成立的一所封閉式 寄宿制民辦初級中學。學校位於興仁縣城北辦事處大橋河居委會 原大橋河中學 距興仁縣城約兩公里，晴興公路就從校門口經過，交通便利，群山環抱，環境宜人，是學生學習 生活和成長的理想場所。學校雖是20...
新星中學中學校本課程開發方案
一 課程定位 校本課程是由學校自主開發的課程，由學生自願參加，以學生活動為主，與必修課程一起構成學校課程體系。但它與必修課程在內容 要求的深廣程度和活動形式等方面又不盡相同。校本課程更突出學生的自主性 自願性和靈活性。它對培養學生的興趣特長 創新思維和實踐能力，培養學生分析和解決問題的能力，團結協作...