【說課】
說課是指教師在備課的基礎上，面對領導、同行或評委主要用口頭語言講解具體課題的教學設想及其依據的一種教研活動。它是教師將教材理解、教法及學法設計轉化為「教學活動」的一種課前或課後演練，也是督促教師業務文化學習和進行課堂教學研究、提高業務水平的重要途徑，還是評估教學水平的有效手段。說課是綜合考評教師的學科專業知識、對課標、教材的理解水平、教學設計能力、對教育理論的實際應用能力、語言表達能力等的有效手段。
說課的基本內容包括說教材、說教法、說學法、說教學程式、說板書設計以及說教學反思等方面。
【說課和講課的差異】
1、說課與講課要求不同：說課的重點在實施教學過程、完成教學任務、反饋教學資訊，從而提高教學效果；而講課要求必須有效地向學生傳達知識。
2、說課與講課的物件不同：說課的物件是同行的老師、專家；而講課的物件是學生。
3、說課與講課的內容不同：說課的內容是解說自己對某課題的理解、教學設想、方法、策略以及組織教學理論依據等。而講課的內容是對某課程的內容進行具體的分析，向學生傳授知識以及學習的方法。
4、說課與講課的意義不同：說課的意義主要是提高課堂教學的效率以及教研活動的實效；講課的意義是增加學生的語文知識以及提高語文修養。
更確切地說，說課是介於備課和上課之間的一種教學研究活動，對於備課是一種深化和檢驗，能使備課理性化，對於講課是一種更為嚴密的科學準備。所以，說課是教師在備課的基礎上，面對同行、專家，系統而概括地解說自己對具體課程的理解，闡述自己的教學觀點，表述自己具體執教某課題的教學設想、方法、策略以及組織教學的理論依據等，然後由大家進行評說。
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