橫比與縱比
不要總對孩子說「××比你強」
商丘市睢陽區郭村鎮第一初級中學
王京濤橫比與縱比
不要總對孩子說「××比你強」
王京濤教學目標：
1、了解學生的心理差距。
2、父母教育方法和言語的重要性。
3、培養學生的自信心、端正其學習態度。
教學重、難點：
如何教導父母轉變言行，增強孩子的自信心。
教具準備：
多**課件。
教學過程：
我們都知道父母是孩子的第一任老師，父母在孩子的眼裡既有親密感又有威嚴感，而我們每乙個孩子其實都希望在父母的眼裡成為使之驕傲的人。父母的一些言行、教導隨之就會潛移默化的影響著孩子的心理。於是，是不是該思考，你是不是乙個常常對孩子說出有益的話語的家長呢？
在家庭教育中，有一種屢見不鮮的現象，就是許多家長為了教育自己的孩子，指名道姓地給孩子樹立榜樣。這些榜樣，可能是孩子的同班同學，或者是親友家的孩子，或者是同事、鄰居家的孩子，或者是大眾傳媒中報導過的孩子——他們在某方面有突出的表現。家長教育自己的孩子，可能會說出以下一些話——「看看人家多要強，看看你，趕上人家一半就不錯。
」「××學習多棒，你好好向人家學習學習。」「人家跟你差不多大，人家的書是怎麼念的？」「××多懂事，該幹什麼都幹得好，你看你，一天糊里糊塗，就知道瘋玩兒。
」「我算是倒霉到家了，貪上你這麼個不上進的東西。」……講這類話的，似乎做媽媽的更多些。
當家長這樣「橫著比」給孩子樹立榜樣的時候，孩子心裡是怎麼想的，有什麼感受。作為家長的我們可能並不知道。
我給大家舉乙個例子。
我曾看過這樣乙個事例：有一次，幾位家教研究者在北京勞動人民文化宮進行家庭教育諮詢。風很大，天也比較冷。
有一位母親帶著上五年級的獨生女兒帶找我諮詢。母親說：「老師，我聽過您的報告，很受啟發。
這次從《北京晚報》上看到您參加諮詢，我特地帶著孩子從城外趕來請教。」我請母女坐下，對小女孩兒說：「小朋友，看看你媽媽多關心你、多愛你啊！
」令我沒有想到的是，這位小姑娘立刻反駁說：「才不呢！我媽媽現在不愛我，她愛別人。
母親生氣地說：「你這孩子怎麼這麼不懂事，我就你這麼乙個孩子，不愛你愛誰？」小姑娘反駁她母親：
「最近幾個星期，你總說我們班××比我好，我都聽膩了，說明你愛××，不愛我啦！」
您看，家長的一番好心，孩子是怎樣理解的。孩子在這樣的心態下，他能按照您的希望去看別人的優點，自己好好努力趕上去嗎？恐怕極少可能。
這種簡單地橫比，孩子從心理上不願接受是有原因的。其一，您對橫比的物件並沒有更多的了解，只是看到他某方面的優點，就作為榜樣讓孩子向他學。如果是孩子認識並了解的小朋友，他會很快想到這位小朋友存在某些缺點，於是可能反駁說：
「那天體育課他跑得特慢，體育教師讓他好好鍛鍊身體。」「同學們都不愛跟他玩兒，說他自私。」「他也有好多缺點……」其二，您是拿別人的優點比自己孩子的缺點，
沒有全面看待自己的孩子。這樣，孩子會覺得您在貶低他，甚至覺得您看不起他。任何乙個人都不會接受貶低自己的教育。
其實，成年人也難以接受簡單橫比的做法。比如，您是女人，您的丈夫經常對您說某某女人的優點，您會想「我得好好向那女人學習」嗎？如果您是一位男人，您的妻子經常講某某男人有男子漢氣概而且會顧家時，您能心平氣和地接受「教育」嗎？
再比如，您在單位工作，領導者常對您說別人工作幹得好，您會感謝領導給自己樹立榜樣嗎？這樣設身處地一比較，您就明白橫比的效果如何了。
那麼，可不可以給孩子樹立榜樣？怎樣讓孩子學習別人的優點呢？回答這個問題，希望您首先認識人的兩種心理特點。
1.人都有成就感，都有被別人肯定的心理需要。當您面對自己孩子要教育他時，不要忘了滿足他這種心理需要，讓孩子感到他在父母眼裡是有不少優點的能幹的孩子。
2.人要學習哪位榜樣，必定是自己在心理上佩服他，然後才有學習的行動，孩子在自我意識發展過程中，常常在尋找評價自我的具體參照，榜樣會不斷地走進他的心裡。家長所要做的，是注意孩子的「尋找」，經常在交談中，自然地議論一些可能的物件，聽聽孩子的評價，看看孩子的態度，適時表明自己看法，對孩子的正確意識加以強化。
在把握了以上心理特點之後，可以採取以下一些具體措施。
措施一：給孩子接觸榜樣的機會。不管是同學中的，還是親友、鄰居中的榜樣，要首先創造自己孩子與人家交往的機會，讓他們有時間一起玩兒，一起學習，一起討論問題。
在接觸中，孩子們感情融洽，互相影響。家長不僅要及時了解情況，有時還需要參與其中，比如文體活動、郊遊、參觀等。家長應注意只是參與，不要居高臨下指揮一切。
措施二：當孩子發自內心地議論別人的優點時，及時給以強化。強化的方法：
不能簡單生硬，比如不可以說：「人家的優點突出，你應好好向人家學習。」或者說：
「你早就應該向人家看齊了。」應該帶有暗示性地發表意見：「我同意你的看法，他的確做得不錯。
」或者說：「我也很感動，其實你有些地方做得也挺好。」
措施三：家長真心向別人學習。家長也應有自己的榜樣，大眾傳媒中宣傳的典型，同事中或親友中的某些人，許多方面有值得自己學習的地方，應該真誠地表示出自己向人家學習的願望並付諸行動。
各地評選的優秀家長中，不少是學英模帶動全家進步的典型。
措施四：學習孩子的長處。每個孩子都有長處，有的地方甚至比家長做得好。
家長應放下架子，自己哪一點不如孩子，就認真地向孩子學習。在家庭教育成功的經驗中，有不少家長以孩子為「小老師」，反而促進孩子向更高標準努力的例子。
措施五：家長們應該改變總愛橫比的思維定勢。經常把孩子的情況作縱向比較，發現點滴進步，及時肯定。這種肯定要實事求是，發自內心，不能假惺惺，嬌柔做作。
無數事實告訴我們，自信是開啟成功大門的密鑰匙，孩子有自信比什麼都重要。而孩子的自信，特別需要家長悉心保護，認真培養。父母良好的教育方法和言語的轉變都將春風化雨般滋潤著孩子幼小的心靈，是一種更快進步的「合力」，也是孩子的一種幸福。
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