2013 年鄭州市二七區教師招聘考試真題
一、判斷題（0.5』×20=10』）|
1.孔子的教育思想是重人事和禮儀，輕科技和生產勞動。（√）
1.黨的十八大是在我國進入全面建成小康社會的決定性階段召開的會議。（√）
2.教育在人的發展中起決定作用。（×）
3.教材分析的依據是學生的思維規律和思維特徵。（×）
4.課程目標的確立是依據學生身心發展的規律。（×）
5.課堂座位的編排會影響教學。（√）
6.「一刀切」違背了學生身心發展的順序性。（×）
7.《中華人民共和國教育法》是教育領域的主體法。（√）
8.人格包括氣質、性格、自我調控系統。（√）
9.複習是鞏固知識的最基本的方法。（√）
10.靈感是聚合思維。（×）
11.人在激情狀態下總是做錯事。（×）
12.見風流淚屬於第二訊號系統。（×）
13.乙個學生在寫作業的時候寫錯了一道題，老師罰他寫 5 頁，這屬於變相體罰。
（√）14.師生關係的最高境界是相互欣賞。（√）
二、單項選擇題（1』×20=20』）
1.2012 年 12 月 4 日**政治局通過關於改善幹群關係的（c）項規定。
a.4b.5c.8d.10
2.教育從本質上是（a）活動。
a.認識b.實踐c.交往d.學習
3.老師在黑板上演算的過程是屬於（c）
a.原型操作b.原型內化c.原型定向d.原型整合
4.新課程將教師的角色定義為（a）
a.學習者b.定論者c.主導者d.定向者
5.乙個學生讀了 10 遍剛剛能夠背誦，他還需要再讀（a）遍學習效果最佳。
a.5b.10c.15d.20
6.在看物體時會突出事物的強度，這是利用的知覺的（b）
a.恆常性b.選擇性c.理解性d.整體性
7.教師在教學過程中抓重點，講最關鍵的部分，促進學生的理解，體現了（a）
原則。a.循序漸進b.啟發性原則c.直觀性原則d.鞏固性原則
8.在注視向乙個方向運動的物體之後，如果將注視點轉向靜止的物體，那麼會看
到靜止的物體似乎向相反的方向運動，這就是（d）
a.動景運動 b.誘發運動c.自主運動d.運動後效
9.資訊在短時記憶中儲存的時間是（b）秒。
a.10~20b.20~40c.60~120d.80~140
10.「讓學校的每一面牆都開口說話」體現了（c）德育方法。
a.榜樣示範法b.說服教育法c.陶冶教育法d.實際鍛鍊法
11.上好課最根本的要求是（a）
a.發揮學生的主動性 b.備好課c.氣氛熱烈d.內容正確
12.侮辱學生侵犯了學生的（c）
a.受教育權b.人身權c.人格尊嚴權 d.隱私權
13.教育目的要回答的問題是（d）
a.服務的方向b.怎樣培養人 c.實現教育目的的途徑d.培養怎樣的人
14.學習遷移是（a）
a.一種學習對另一種學習的影響b.學習轉移
c.學習定向d.學習定勢
三、多項選擇題（2』×5=10』）
1.嚴謹治學對教師的要求是（abcd）
a.終身學習b.鑽研專業知識 c.拓展知識領域d.豐富實踐知識
2.「教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教學。」這句話的依據是（abcd）
a.教學所佔時間最多
b.教學對學生發展的影響最全面
c.其他工作都是圍繞教學進行的
d.教學對學校教育質量影響最大
e.教學是師生雙方的共同活動
4.科幻**中的人物屬於（abd）
a.幻想 b.有意想象c.再造想象d.創造想象
5.備課的內容有（acd）
a.鑽研教材b.查閱資料c.了解學生d.設計教法
四、簡答題（5』×3=15』）
1.在教學過程中如何培養學生的觀察力？
答：(1)引導學生明確觀察的目的與任務，是良好觀察的重要條件；
(2)充分的準備、周密的計畫、提出觀察的具體方法，是引導學生完成觀察的重
要條件；
(3)在實際觀察中應加強對學生的個別指導，有針對性地培養學生良好的觀察習
慣；(4)引導學生學會記錄整理觀察結果，在分析研究的基礎上，寫出觀察報告、日
記或作文；
(5)引導學生開展討論、交流並匯報觀察成果，不斷提高學生的觀察能力、培養
良好的觀察品質。
此外，教師還應努力培養學生的觀察興趣與優良的性格特徵，如學習的堅韌性、
獨立性等。培養學生的觀察力還應教會他們養成自覺觀察的習慣。
2.為什麼熱愛學生在教育中佔主導地位？
答：（1）師愛是教師接納、認可學生的心理基礎，是教育好學生的前提；
（2）師愛是激勵教師做好教育工作的精神動力；
（3）師愛是開啟學生心扉的鑰匙；
（4）師愛還有助於培養學生友好待人、趨向合群等良好的社會情感和開朗樂觀
的個性。
3.教學過程中應該處理好哪些關係？
答：（1）間接經驗與直接經驗相結合(間接性規律)；
（2）教師主導作用與學生主體作用相統一(雙邊性規律)；
（3）掌握知識和發展智力相統一(發展性規律)；
（4）傳授知識與思想品德教育相統一(教育性規律)。
教師應理解進步教育的原理和意義，應具有進取精神和創新能力。
進步教師會運用所有觀念培養學生的觀察力，而不僅是讓學生只會聽背。
進步教師應運用資訊資源，
如學生生活活動，
也包括書本，
教會學生蒐集信
息應用資源，分析和解決問題的能力。
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