一、1 《小藍裙的故事》這篇文章是按（ ）順序來寫的。
（1）時間 （2）空間 （3）事情發展的順序
2把文中「不協調」的句子按順序排列並回答問題
（ ）第二天爸爸上班時，看到家裡的庭院雜草叢生，與屋裡的環境很不協調。（ ）小女孩渾身髒兮兮的，與小藍裙不很協調。
（ ）鄰居們看到了這樣的房子，不禁對自己住的地方也感到不對勁兒了。
（ ）家裡也髒兮兮的一團糟，與穿著小藍裙的漂亮女兒不協調。
（1）讀文中這四個「不協調」有什麼不同？
（2） 當你看到小藍裙帶來的一系列的變化，你懂得了什麼道理？
寫一寫你身邊不協調的事吧！
二、（一）判斷下列說法的正確打（√）錯誤的打（×）
1、廣陵指的是現在的江蘇省南京市。（ ）
2、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐朝大詩人李白寫的，他被後人譽為「詩仙」。（ ）
3、詩人與友人送別的地點是廣陵的黃鶴樓。（ ）
4、「故人」是老朋友的意思，在這裡指的是李白。（）
5、詩人送別友人的時間是陽春三月。（ ）
（二）選出下列詩句所有的修辭方法。
比喻擬人誇張對偶反問設問
1、白髮三千丈，緣愁似個長。（ ）
2、問渠哪得清如許？為有源頭活水來。（ ）
3、大漠沙如雪，燕山月似鉤。（ ）
4、感時花濺淚，恨別鳥驚心。（ ）
5、莫愁前路無知已，天下誰人不識君？（ ）
6、晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（ ）
（三）傾心交流。
1、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩，前兩句輕快流暢，意境優美，後兩句情景交融，表現了作者對友人的
2、因為黃鶴樓在廣陵的西面，在黃鶴樓辭別去廣陵，所以說
3、從哪一句中能看出來這首詩是在陽光明媚、百花盛開的的春天寫的？
（四）小練筆。如果你是李白，你想對孟浩然說什麼？
三、古詩大擂台。（一）先補充詩句，再寫出詩句的意思。
1、獨在異鄉為異客
詩句意思：
2、勸君更盡一杯酒
詩句意思：
（二）給句子排排隊吧！
（ ）遙想今日重陽，兄弟又在登高。
（ ）每逢佳節良辰，越發思念眷親。
（ ）他們佩帶茱萸，發覺少我一人。
（ ）獨自流落他鄉，長做異地之客。
（ 三）古詩蹺蹺板。
1、農曆九月九日是（ ）節，現在又稱（ ）節，有等習俗。
2、《九月九日憶山東兄弟》這首詩的題目的意思是
這首詩的作者是（ ）朝的（ ）。詩中是作者的聯想，從這兩句中看出重陽節當地有的風俗習慣。這首詩抓住重陽節這個親人相聚的日子，抒發了作者的思想感情。
詩中一句，情真意切，千百年來被人們廣為傳誦，用以表達同志、朋友、親人之間的思念之情。
3、下面是我國的民間習俗，你會連嗎？
元宵節佩茱萸，吃重陽糕
清明節吃月餅，拜月亮
中秋節吃元宵，點燈
重陽節吃臘八粥，泡臘八蒜
臘八節插柳枝，掃墓
4．先解釋加點詞，再寫出詩句的意思。
（1）少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。
鄉音：鬢毛：
詩名的意思：
（2）兒童相見不相識，笑問客從何處來。
相識：何處：
詩句的意思：
（1）、《回鄉偶書》的作者是（ ）朝詩人（ ）。這是一首久客異鄉、返回故里的感懷詩，抒發了作者的感慨。
（2）詩的感情自然、逼真，尤其是乙個（ ）字，不只是說詩作得之偶然，還洩露了詩情來自生活，發於心底的這層意思。
（3）默寫兩首《回鄉偶書》
四、1《西湖的綠》抓住了西湖（ ）的特點。作者具體地描繪：一是（ ）時，看到的西湖的「綠」；二是時，看到的西湖的「綠」；三是在時，看到的西湖的「綠」，每次看到的「綠」，作者感受都不一樣。
2這篇文章選自作家（ ）的
3文中描寫了那麼多的綠，請你把描寫綠的詞語寫在下面。
4寫一寫你在生活中看到的綠。
五、寫出句子的修辭手法
1、黃龍洞綠得幽，屏風山綠得野，九溪十八澗綠得閒（ ）
2、波平如鏡，船兒在水面上滑行，只有漿聲，愈增加了一湖的幽靜。（ ）
3、柳枝蹬著腳告訴你，春天來了。（ ）
一、 判斷下列句子屬於什麼句式。
a、陳述句 b、感嘆句 c、疑問句 d、祈使句
（ ）1、秘書問：「您為什麼要大大的廢紙蔞呢？
（ ）2、禁止圖書館大聲喧嘩、嘻鬧！
（ ）3、愛因斯坦被帶到普林斯頓大學他的辦公室。
（ ）4、江南的風景是多麼秀麗啊！
二、理解課文再填空。
1、愛因斯坦是舉世聞名的德裔_________科學家，現代的開創者和奠基者。
2、愛因斯坦的特殊需要是
3、「好讓我把所有的錯誤都扔進去。」意思是
三、 1月____日是西方國家的民間傳統節日——愚人節，也稱萬愚節，這天，不分男女老幼，可以互開玩笑、互相愚弄欺騙以獲得娛樂。
2、馬克·吐溫是____國____家，世界著名的短篇**大師。
3、文中哪句話體現了馬克·吐溫的幽默？
渡河少年
1、聯絡上下文理解詞語
（1）奇葩
（2）倔強
2、讀出文中的這三個比喻句，並寫一寫把什麼比做了什麼？
（1）落滿彩霞的河水被孩子的肩膀切割成一條條五彩的錦緞。
把比作（2）那手中的花格仔襯衣活像個五彩的花瓣。
把比作（3）黃黃的書包真像花瓣中的花蕊。
把比作3、我是小判官（寫出下列句子的描寫方法）
（1）撐船的老漢愣愣地望著
（2）船撐到孩子跟前，孩子使頸把頭扭過去
（3）「孩子，上船，快上船
（4）一股同情的潮水從我心上漫過，想喊，沒喊出聲
4、慧眼識珠。
找出文中第5、12自然段中的動詞寫在下面。並想一想，從這些動詞中你體會到了什麼？
5、妙筆生花。
渡河少年給老人的信上會寫些什麼呢？
一千根弦
1、《一千根弦》的作者本文原名為
2、選一選。
老人為什麼給盲人乙個沒有字的藥方？（ ）
a、是取笑這位民間藝人。
b、與其告訴盲人殘酷的現實，不如給他乙個希望。
c、是因為經過很多年，字已經沒了。
3、猜一猜。
當老藝人彈斷第999根琴弦的時候，心裡會怎麼想？
4、思考並回答
（1）老人那「一千根弦」背後的含義究竟是什麼呢？
（2）民間藝人為什麼要把無字藥方傳給徒弟？
梅雨潭1、朱自清先生在寫梅雨潭時使用了許多比喻句，請你寫出你最喜歡的兩句。
2、這個瀑布潭為什麼叫「梅雨潭」呢？（ ）
a．梅雨亭正對著那條瀑布。
b. 那濺著的水花,晶瑩而多芒,遠望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的紛紛落著。
c. 三面都是山，像半個環兒擁著。
3、文中許多動詞用得很有講究，比如：
「踞」字型現出梅雨亭的
「浮」字有突出了亭的
像這樣用的生動傳神的詞有表現出
４、梅雨潭的綠具有什麼特點?在作者筆下,這種綠又有什麼神奇的力量？
頤和園一、讀拼音，寫詞語。
huī huáng lán gān gōng diàn cōng yù
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