影象的加工與處理
一、基本說明
1、 教學內容所屬模組：多**技術應用 （選修2）
2、 年級：高中二年級
3、 所用教材出版單位：上海科技教育出版社
4、 所屬的章節：第二章第二節
5、 學時數： 45分鐘（機房授課）
二、教學設計
1、教學目標：
掌握photoshop中各種選區工具的使用及選區反選的操作方法；掌握選區羽化的操作方法；掌握圖層的切換、圖層合併及圖層特效製作方法的使用。
2、內容分析
以學生掌握用photoshop處理**素材為目標，完成photoshop基礎知識的教學，引領學生完成對自己作品相關**進行加工處理的練習，完成自己多**作品**素材的準備工作。要求學生能根據實際需要，利用影象處理軟體，對以前採集的**素材進行合成、再創作，並在這個過程中，初步了解**素材再加工的一般步驟、常用軟體以及技巧、方法。
3、學情分析
1．學生計算機基本操作熟練，能很好的通過教師提供的**獲取知識，有一定合作意識。
2．學生在現實生活中或網路上接觸過影象處理的具體應用，有濃厚的學習興趣。
3．學生在以前學習過諸如「畫圖」類的影象處理軟體，熟悉工具箱中工具的使用，能比較熟練的利用「畫圖」進行簡單的影象處理。
4、設計思想
1．揭開數位化影象加工處理與藝術合成的奧秘，培養學生對數位化影象進行藝術加工的興趣，加強學生利用網路進行終身學習的意識，鼓勵學生積極運用資訊科技為學習、生活和工作服務；
2．加強學生與他人合作的意識，使學生逐步學會欣賞他人和正確評價他人。
三、教學過程
表1 影象的加工與處理作品的評價表
班級： 姓名： 學號：
四、教學反思
在教學過程中，如何活躍課堂氣氛，讓學生順利完成教學目標，取得良好的教學效果，是每個教學工作者都值得反思的問題，根據學生情況應做到如下幾點：
1、課堂的匯入要生動，貼近學生生活，最好能從學生的內心深處著想。
2、任務要明確、可行、並且分不同層次，以便能適應不同層次的學生。
3、學生的自主**學習要建立在教師的積極引導下，教師要設法給學生創設良好的、足夠的情境，避免學生偏離教學目標。
4、教學過程中，教師要注重情感的投入，要注重培養學生的自信心、增強學生的成就感。
總而言之，本節課的教學特點有三個：
1、充分展示學生在課堂中佔主體地位。
2、教師的角色轉變為學習資料的提供者和學習過程的組織者。
3、網路成為學生輔助學習的主要認知工具和組織課堂教學的資訊平台。
五、教學總結
通過利用影象的加工處理技術來合成一幅藝術作品例項的製作，讓學生把自己所學知識應用到日常生活中，使學生對影象資訊加工的技術與方法有更深刻的理解，讓學生知道處理影象的軟體有多種，如coreldraw、freehand、flash等，其中photoshop處理的影象為位圖（讓學生了解點陣圖與向量圖的區別），儲存**的格式也有多種，且每種格式影象檔案的屬性、大小和使用方法等都不相同。同時要讓學生懂得怎樣利用資訊科技來解決我們身邊的一些實際問題，為學生創設展示自我的空間，使他們的想象力和創新思維能力得到充分發揮，不僅提高了學生的資訊科技素養和道德情操，而且培養了學生在網路環境下，**性學習、自主性學習和協作性學習的能力。在課堂上充分發揮學生的主體作用，調動學生**新知的積極性。
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