作者：岳雷
北師大版教材六年級數學上冊第五單元「正負數（一）」。
教材分析：
本專題是在四年級初步認識正負數的基礎上，進一步體會正數與負數可以表示相反意義的量，正負可以互相抵消。本節課從學生熟悉的「剪刀、石頭、布」遊戲入手，借助這一情境，使學生進一步理解負數的意義，認識負數的作用。在勝負的比較中，學生可以利用生活經驗初步感知1和-1的抵消，由此得出結果。
教學目標：
1.在現實情境中體會正負數的意義，了解正負數的符號和讀法，並會用負數表示一些日常生活中的問題。
2.借助提供的教學情境，進一步讓學生體會正負數的意義，認識正負數的作用。
3.感受數學在日常生活中的應用，體驗學習成功的收穫與喜悅。
教學重、難點：
1.對負數意義的理解。
2.會用負數表示一些日常生活中的現象。
3.知道正負可以相互抵消。
教學過程：
一、談話匯入，複習正負數的意義
1.正負數的意義
師：同學們，早上冷不冷？
生：冷。
師：你知道今天的最低氣溫和最高氣溫是多少嗎？
生1：9～-1℃。（師板書）
師：好，找個同學播報一下，其他同學注意聽，看看他播報的可有你好。
生2：9度至零下1度。
師：他讀的可好？
生：好。（如有錯，讓其他學生訂正）
師：還可以怎麼讀？
生3：零上9度至零下1度。
師：「零上」「零下」表示什麼意思？
生：相反的量。
正負數教學設計曹永錄
六年級數學正負數 一 教學設計 義門中心校曹永錄 教學目標 知識與能力 1 在具體情境中，進一步體會負數的意義，體驗正負數可以相互抵消，感知正負數間的相差關係，會選擇合理的方法解決簡單的實際問題，發展應用意識。2 在獨立思考 合作交流中，借助數軸，初步完善對數的認識3 在數學學習活動中獲得成功的體驗...
正負數一 教學反思
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第一單元《正 負數》教學反思
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