對大班體育遊戲階梯遊戲教學計畫的思考
大班體育遊戲階梯遊戲教學計畫的反映主要包括設計意圖,活動目標,活動準備,活動難度,活動過程,活動反映等內容,引導孩子用梯子來製作各種遊戲玩法,增強全身的協調和平衡能力,激發幼兒可以協商和合作,識別選擇性發揮,培養勇敢精神,適合幼兒園教師參加大型班級遊戲活動課程.快來看看梯子遊戲課程計畫.設計方案：
瑞士心理學家皮亞傑,美國學者杜威認為：「興趣是一種刺激兒童學習的良好形式」.幼兒只對集中注意力,參與主動性和積極投入的事物有濃厚的興趣,以獲得知識和經驗.
因此,設計了運動《梯子遊戲》事件.參考兒童感興趣的梯子,並使用梯子將孩子的平衡能力作為主要目標.大班的孩子們對梯子特別感興趣.
他們將組織自己的階梯相關活動,跳上梯子,步行,爬山等.可以看出,孩子對普通階梯有濃厚的興趣.
活動目標：
1.引導孩子們使用梯子來製作各種遊戲,以增強整個身體的協調和平衡.
2.激勵幼兒進行談判和合作,確定有選擇性的遊戲,培養勇敢的精神.
3.遵循遊戲規則,體驗與同伴一起玩遊戲和控制活動的樂趣.
4.讓孩子們感到快樂和有趣,他們應該在不知情的情況下學習知識.
5.在活動中,讓孩子們體驗與同伴一起玩耍的樂趣,並願意與同伴一起玩耍.
活動準備：
6個梯子,許多輪胎,許多紙磚,磁帶和錄音機.
繁重而艱難的活動：
1,想到各種遊戲玩法,增強身體的協調與平衡.
2.確定選擇性遊戲,培養勇氣和合作意識.
活動程式：
首先,準備鍛鍊
熱身的**. （在活動開始時,孩子們將被引導用**創造各種動作,為孩子們創造乙個輕鬆和獨立的活動氛圍.此外,身體的關節將被運動以防止運動傷害.）
第二,玩自由梯子和輪胎
今天,我們使用梯子和輪胎來製作遊戲.我想玩怎麼玩. （在這個簡單的句子中,它突破了兒童單人遊戲的侷限性,引導孩子們充分想象,使用梯子和輪胎進行各種動作嘗試.
在活動中,教師可以使用各種方法來探索兒童的潛力想象力作為與老師分享的經驗,老師會根據自己的經驗影響,並與幼兒一起參與遊戲,並重新理解新發布的「建立良好的師生關係」.《綱要》平等博弈真正反映了師生之間的互動.）
2,孩子們免費玩耍.
3,休息,並問你怎麼玩. （運動和靜止的結合有助於降低幼兒的心跳指數,改善他們的疲勞狀態,並為下一步做好準備.讓孩子們向每個人展示試驗結果,讓他們有成就感和有助於提公升他們的創作慾望.
）三,遊戲：小建築師
（在本次會議中,我使用了孩子們創造的遊戲玩法和動作,以便孩子們更有興趣參與活動.這反映了《綱要》的精神：以年輕人感興趣的方式發展基本動作兒童,改善運動協調性和靈活性傳統遊戲分為幾組,我打破了這種模式,建立了乙個不平衡的環境,讓孩子們在規則的指導下自由地識別選擇,充分反映自主性和適應性.
社會.）
第四,放鬆運動
在活動結束時,孩子會跳進幼兒園的節奏,並利用孩子熟悉的小規模動作逐漸減少孩子的生理和心理負擔,從而促使孩子回歸盡快到相對安靜的狀態.
擴充套件活動：
在下乙個活動中,您可以使用適合該年齡兒童的其他幾種動作來刺激孩子的創作慾望.
活動特點：
1.打破傳統遊戲模式,形式更加靈活.
2,注意幼兒的生理和心理負荷,注意調整兒童的活動密度,使兒童能夠合理地進行活動,突出兒童的高密度,低強度運動.
這項活動具有強大的遊戲性和創新性.
活動反映
為了加強孩子的全身運動,才能實現孩子的全面發展.《綱要》明確指出,幼兒的學習內容應該是廣泛的,開明的,全面的和整體的.梯子可以爬,走,跳,爬等.
梯子是運動器材的常用生活工具.孩子們從未真正接觸過它.只知道它的目的,但不了解它的功能,對它們來說是一件新事物.
沒有被觸及的事情往往是幼兒的煩惱和挑戰,並能引起孩子們的興趣.
在整個活動中,讓孩子們積極獨立地探索和發現,教師作為有效的參與者,支持者和合作者將有效地指導他們.
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