想像作文《未來的......》
教學目標：
1、鼓勵學生大膽地想象，培養學生的想象力和創造力。
2、引導學生如何想象，並把想象的內容具體、清楚的表達出來，培養創造思維的能力及口語表達能力。
3、喚起學生對未來的憧憬和嚮往，激發學生探索與創新的精神。
4、對學生進行理想主義教育。
教學重、難點：
1、激發想象慾望。
2、引導學生展開豐富的想象並清楚地表達出來。
教學準備：課外觀察、蒐集、預想。
作文指導（20分鐘）
（一）創設情境，激趣匯入。
1．（出示課件**1）講述古人插翅飛天對太空的神秘遐想和「神舟5號」**的雄偉場面。
談話：小的時候，我就曾經幻想過，如果我能夠像孫悟空一樣，能夠72變，那該多好啊！同學們，你們心裡有過這樣大膽的的想象嗎？誰來說一說？（板書：想象）
2．結合學生回答表揚「你的想象真大膽！」.「你的想象真豐富！」.「你的想象真新奇！」（教師板書：大膽.豐富.新奇）
3．小結：希望同學們能把大膽.豐富.新奇的想象，在今天的作文中體現出來。
（二）寫作指導
1.讓我們乘上宇宙飛船，穿越時空隧道，去未來看一看吧！（出示課件2）
2.我們在去未來的路上，但是偉大的科學家愛因斯坦曾經說過：「想象是一切創造之源。
」（出示課件3）這節課讓我們用想象創設一下未來吧！今天這節課，我們就來寫一寫《未來的......》（出示課件4）
3．讀一下課題，你覺得可以寫什麼？進行討論。
提示：人物、事物、軍事、科技、農業、環境、體育等等。
估計可能有的題目：《未來的我》、《未來的生日》、《未來的母校》、《未來的教師》、《未來的祖國》，以及《未來的地球》、《未來的汽車》、《未來的學校》。
明確：在現實生活的基礎上，隨著科技發展，將來可能實現的設想或可能擁有的事物才可寫。
4．我們選好了要寫的題目，那麼怎麼來寫，具體寫些什麼呢？
5．展示「未來世界」小報
師：課前老師就布置了大家把你最感興趣的未來的事物畫出來，現在請同學來展示你的圖，並給大家介紹介紹自己暢想的世界是怎樣的或者你想象的東西是什麼樣子的。
師：同學在展示的時候，聽的同學請注意看、仔細聽、認真想，
他的想象是否大膽、新奇？他的敘述是否清楚、明白？
（1）生上台展示介紹，做到分類展示，廣泛開闢習作思路。
（2）展示一張即時請生評議。師提示：你認為他的內容清楚、明白，那他是從哪些方面來說清楚的？誰介紹的方式比較特別、有趣？
（3）小組合作想象：現在請4人小組的同學相互交流自己的畫報，同學在介紹的時候，有疑問你可以向他提出來，大家相互學習，相互補充。
師蹲組蒐集資訊，引導想象。
師：說說通過交流，你有什麼收穫？
〖小組交流為每個學生提供了展示其想象能力的舞台，做到了面向全體，學會傾聽，體現合作〗
師小結：我們這節課就特別提倡大家「異想天開」、「奇思妙想」，寫一篇想象作文，題目就是「未來的——」
（三）再次想象，草擬作文。
1、師：請同學們在畫報原有想象的基礎上再次想象，想好了可以動筆擬定草稿，把精彩部分寫下來。記得用上積累的好詞好句，注意內容要具體，句子要通順。
2、生想象後擬稿。
3．出示作文要求：
1)先交流各自要寫的題目，及主要內容。
2)選擇一題作重點討論，理清寫作思路。
3)推選這一題來參與班級討論。
4．學生自由習作。
作文講評（20分鐘）
師：下面我們一起走進同學們的未來世界，共同欣賞大家的習作。
（一）出示：「欣賞建議」：
1．朗讀自己認為最精彩的地方。
2．把自己的精彩之處用簡潔的詞語寫在黑板上。
3．你認為保持了自己習作的優點，畫一顆星。你認為比過去有提高、有創新，畫兩顆星。
（學生自我欣賞）
師：有的同學沒有機會來展示，請你們去發現、去賞識他。
（四個人一小組交換瀏覽）
（二）出示：「賞識建議」：
1．展示介紹他人習作中最精彩的地方。方式自由。
2．用簡潔的詞語把精彩點寫在黑板上。請畫上兩顆星。
（三）出示：拜師求教
師：在習作的過程當中，你們有成功，可能也有困惑，比如，有的同學覺得自己的思路不是很開闊，有的覺得自己的表達不是很流暢，請你根據自己的需要去拜師求教。
下面以《未來的學校》為例：
（1）未來學校將會建在哪兒？（2）未來學校學習的場所是怎樣的？學生在這裡怎樣學習？
（3）來來學校運動場是怎樣的？（4）未來學校還應該有哪些建築和配套的設施？（5）未來學校的教師有哪些要求？
（6）未來學校會培養出怎樣的學生？
這樣把原來簡單.粗造的設想，補充得十分的完善，這就是我們寫作時，每一各學生力求做到的。
師：如果你同意我的欣賞，你就站起來大聲地讀給大家聽。
（四）學生互聽互評，再次修改作文
板書設計：
未來的......
暢想未來一切皆有可能
想象奇特、大膽敘述清楚、明白
作文教學設計
作文 童年趣事 教案 教學目標 1 恰當選取童年的有趣事件，寫出童年的歡樂美好。2 掌握寫好一件事情的方法。突出要表達的中心 趣 教學重難點 讓學生明白審題 選材 表達均重在 趣 字，學會用恰當的手法和詞彙表達所敘事件的趣味。教學過程 一 引導學生回憶童年中發生的趣事。在本學期所學的課文 社戲 裡，...
記事作文教學設計
3 討論發言，開拓思路，指導選材。4.寫作指導 1 出示幻燈，簡介內容。2 出示例文，師生評析。a.例文 為了代表學校參加全市的足球比賽，放學後，兵兵在校園裡練習射門動作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天，來到學校後，老師問兵兵是誰打的，他說不知道，反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵...
《親情作文》教學設計
義務教育課程標準蘇教版語文九年級上冊 責任學校十街中學責任教師施玉葉 一 教材分析 1 教學目標分析 根據新課標要求，教材內容以及初三學生的特點，本節課的三維目標為 知識目標 1 學會捕捉生活中令人感動的親情瞬間。能力目標 1 能把捕捉到的親情瞬間加以細緻體驗。2 能抓住動情點描寫親情場面，展示人間...