教學目標
．知識目標：認識本課的４個生字。
2．能力目標：有感情地朗讀課文，了解課文內容。
3．情感目標：讀懂含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態環境的意識。
教學重難點
讀懂含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態環境的意識。
教學**：多**
教學時間1課時。
教學過程
一、匯入
沙塵暴時風沙肆虐，如果我們不能及時治理就會導致更大的災難。《青山不老》這篇課文就向我們講述了一位
老人將荒山變成青山的故事。
二、初步感知，朗讀課文
．認識本課的4個生字。
2．通讀課文，讀準字音，不理解的詞語可以查字典。
3．思考下列問題：
（1）這片土地上都有些什麼景色？
（2）這片土地在美改造之前是什麼樣子？改造之後又是什麼樣子？
（3）老人為什麼綠化這片山地，如果不綠化行不行？
（4）如果我們放棄這片土地後果會怎樣？
4．提出不懂的問題。
5．全班匯報，檢查學習情況
三、進一步理解課文內容，思考下列問題
．老人既然這麼辛苦為什麼不去城裡的女兒家享福？
2．為什麼老人說「保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土」？
3．「青山是不會老的。」你是如何看待這句話的？
四、寫一寫
抄寫自己喜歡的語句。
五、作業
．會寫本課的4個生字
2．寫一寫你對青山的感受。
青山不老教學設計
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青山不老教學反思
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青山不老教學反思
三道營中心小學劉麗玲 青山不老 是一篇略讀課文，文章脈絡清晰，重點突出，即通過了解老人創造的奇蹟，理解青山不老的含義，感受老人與青山共存的精神。課上完了，我來反思一下自己這節課的得與失。一 目標明確，重點突出 我設計了許多小的問題，讓學生明白老人創造了怎樣的奇蹟，這樣的奇蹟在怎樣的環境下創造的，進而...