浙江省臨海市大田中心校羅鑫磊
教材分析
金錢對每個人來說都很重要，但誠實與信任比金錢更重要。《比金錢更重要》一文講述的就是這樣乙個故事：深夜，「我」在開車回家的途中，不小心撞壞了停在路口的一輛紅色小汽車的反光鏡。
在車主不在的情況下，「我」寫下了自己的姓名、**，放在那輛車的雨刷下。這令那位車主很感動，他不但不要「我」承擔損失，反而打**向「我」致謝。兩位車主妥善處理反光鏡被撞碎這起小事故，揭示了「人與人之間，誠實和信任比金錢更重要」這一道理，很耐人尋味。
設計理念
1、《語文課程標準》將語文的學科性質定義為：語文是最主要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。
語文教學中在引導學生掌握基本語言知識的同時，應培養學生正確的情感態度價值觀，把人文精神的培養放在第一位。
2、學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生學習的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、**的學習方式。
3、立足人生，依託社會，構建開放，鮮活、充滿人文氣息和富於生命力的語文課堂空間。走出教室，走出校園，走進多元複雜的生活，利用綜合性語文教學活動和一切有利因素對學生進行人文精神的培養和教育。
教學目標：
1、研讀課文，培養學生研究、交流的能力。
2、有感情地朗讀「我」與車主的對話，倡導個性化朗讀。
3、懂得「誠實和信任比金錢更重要」，感受人與人之間的真誠友好。
教學流程：
一、談話匯入，揭示課題
1、課件**出示「錢」。錢有什麼作用？（學生說話交流）
2、在學習、生活上，錢的作用的確很大，但是什麼東西比金錢更重要呢？今天，我們就一起來**「比金錢更重要」的東西。等我們學習課文以後，大家就明白了。揭題（板書課題）
[良好的開端是成功的一半，懸念式的匯入激發了學生學習的興趣，鼓勵性的語言讓學生嚐到成功的喜悅，為後面的學習做好了鋪墊]
二、插圖質疑，學生第一次與文字對話
1、插圖出示，看這幅圖，你想知道些什麼？（學生自由表述）
[學生是學習和發展的主體。這一環節的設計，巧妙地利用插圖，注意到學生的個體差異和不同的學習需求。]
2、帶著問題自由讀課文，到課文中去尋找答案。注意讀準生字新詞，讀通課文。
3、交流反饋：
[讓學生帶著問題去初讀課文，而不是教師一味地灌輸，這樣學生不但在自讀自悟、主動**中認識生字新詞，、讀懂故事，而且還培養了良好的閱讀習慣。]
三、感悟品味，學生第二次與文字對話
匯入：讀到這裡，你有什麼新問題產生了嗎？（學生回答，進行取捨）
[留給學生自主學習的空間和思想的餘地，體現教師引領者、組織者的地位。充分讓學生參與交流、討論，創設一種自主、合作、互動的教學氛圍。]
問題一：為什麼會發生交通事故？
重點推敲：句1：天很黑，又有霧，儘管有路燈，還是看不清。（天氣原因）
句2：這輛車的車頭超出停車線二三十厘公尺……（車主違章停車的原因）
句3：快到家時，汽車剛從快車道進入慢車道……我往回走了五六十公尺……（歸心似箭，車速過快的原因）
問題二：為什麼要留紙條？
重點推敲：句1：雖然這輛……但它畢竟是停著的，事故的責任應該在我。
句2：我環顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。
問題三：紙條上會寫些什麼？
1、討論，各抒已見，這張留言條該怎麼寫。
2、悟出作者為什麼不寫事故原因。（表現了「我」不怨天，不尤人，敢於承擔責任的可貴精神。）
[重在自主感悟，鼓勵自由表達，學生在品讀中有了自己的看法，對他們個性的形成起到了很好的促進作用。]
四、情境再現，學生第三次與文字對話
匯入：我給他留了紙條，他會給我來**嗎？紅色小汽車的主人是否會讓我承擔這一筆損失呢？再次自由讀課文，他們是怎麼對話的？應該怎麼讀？
1、自由讀他們的對話，想想你認為該怎麼讀？你讀懂了什麼？
2、分角色朗讀——學生點評
[《新課標》指出：「閱讀是學生的個性化行為。」「要珍視學生的獨特感受、體驗和理解。
」這一環節為學生提供了這個機會，讓學生相互之間點評，又加深了學生的理解和體驗，讓學生受到了情感薰陶。]
3、情境再現——模擬通話（可以自由發揮）
如果你是紅色小汽車的主人你會給他打**嗎？兩個學生模擬通話，情境再現。演後評議。
[先讓學生品讀文中的對話，然後讓他們在此基礎上進行表演（模擬通話），在表演時，以文字內容為基礎，可以根據自己的理解自由發揮。這一環節的設計，旨在為學生的知識內化和情感昇華創設乙個空間，也為學生的語言實踐提供乙個條件，增強學生的生活體驗。]
五、再讀再悟，想像練筆
1、匯入：作者為什麼後悔，如果是你，你會有這樣的感受嗎？
2、如果乙個偶然的機會，他們相遇了，他們又將會怎樣說，怎樣做？展開想像，把它寫下來，相互交流。
[啟發學生進行發散思維，讓學生設身處地地暢想，很好地做到讀寫結合。既加深了對課文的理解，又訓練了語言表達能力，同時也培養了創新精神。]
六、課內外鏈結
1、交流：你對「誠實和信任比金錢更重要」有什麼新的認識？除了誠實和信任，你認為還有什麼也比金錢更重要？
[這一環節的設計，是對課時目標3的檢查，是為學生創設交流機會，使學生獲得成就感，使學生的思想得到提高，情感得到淨化，個性得到張揚。使課堂教學充溢著人文魅力。]
2、找一找，在我們身邊，哪些小朋友在誠實、信任等方面做得比較好的，或者做得不夠好的，請你舉例說說，並且談談自己的看法。
誠實和信任是我們生活中的一種美，類似這種美還有很多，如寬容、友愛、互助等等。也許，學生已經做了，只是覺得這很平常，其實這就是美，只是他們沒有發現罷了。通過學習課文以後，讓學生走出教室，走出校園，走進多元複雜的生活，去反思他們的生活，讓學生回歸到自己的實際生活。
讓他們舉例說說在現實生活中哪些同學這方面做得好，哪些同學做得不夠好，並談談自己的看法。讓他們學會在生活中發現美，在生活中創造美，形成正確的價值觀和積極的人生態度。這也是這課的情感目標的最終歸宿。]
誠實和信任比金錢更重要
誠實和信任比金錢更重要 課觀後感 黑龍江省齊齊哈爾市克山縣向華鄉湧泉小學王立鵬 通過 誠實和信任比金錢更重要 一課 我覺得有太多的地方值得我學習。一 本節課教學環節設計合理，針對學生的年齡特點，以讀代講。通過學生的反覆讀文，對課文有了更深的理解。二 老師的課堂氣氛活躍，學生學習熱情高漲。教師個人魅力...
誠實和信任比金錢更重要
課題課型新課 重要 導學案設計 主備 譚健輔備 審核課時執教 1譚健編號授課 時間2014年月日 正確流利有感情的朗讀課文。學習 研讀課文，培養學生研究交流的能力。目標 3 懂得 誠實和信任比金錢更重要 感受人與人之間的真誠友好。重點正確流利有感情的朗讀課文。難點體會人物對話的語氣和所包含的思想感情...
理論比實踐更重要
一人去算命，算命先生摸骨相面掐算八字後，說，你二十歲戀愛，二十五歲結婚，三十歲生子，一生富貴平安家庭幸福晚年無憂。此人先驚後怒，道 我今年三十五歲，博士，光棍，木有戀愛。先生聞言，略微沉思後說 年輕人，知識改變命運啊。說到這，我彷彿知道了些什麼，有木有。知識就是力量啊。今天，我們本著對對真理的追求，...