從事教學八年餘來

從事教學八年餘來，讓我體會最深的的確是：「教師是知識的傳播者，學生的領路人」。

作為學生的「領頭羊」，我們如何將這個頭帶好呢？控制自己的情緒，做乙個心理健全、健康的人。

心理健康是衡量乙個正常人是否健康的標準之一，是乙個人人格完善和健康成長的基礎。作為一名教育工作者，其心理健康將如何影響學生的心理健康呢？教師是學生的榜樣，是學生的座右銘。

他的一言一行，一舉一動都會感染身邊的每一位學生。

本人深感教師如果將生活中不愉快的情緒帶到課堂，其負面影響之大。不能較好地控制自己的情緒，時常容易發火，對學生重視說太笨了等之類的話語，不但不能達到目的，反而影響了老師的心情。家庭的矛盾，社會的壓力對教師的心理和生理的影響切記不能帶上課堂之中。

所以保持積樂觀的精神面貌，是教學順利開展的保障基礎。一位心理有問題的老師，在從事教學活動時，非但不能端正教學態度，影響教學質量，更為嚴重的是教壞學生，使學生的人生觀、價值觀扭曲。心態不正的教師予學生的影響力實難估計。

故作為一名教育工作者，心理的健康甚為重要。