人教版小學語文（三年級上冊）課程綱要
三年級語文教研組
2014-8-28
人教版小學語文（三年級上冊）課程綱要
課程名稱：小學語文三年級上冊
課程型別：必修
教材**：人民教育教育出版社2023年版
適用年級：小學三年級
教學課時：144課時
設計者：張二平、魏炎超、白萬全
背景人教版三年級上冊，本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。教材後面還附有8篇選讀課文。設計了八個專題，它們依次是：
多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、乙個語文園地組成。
教材中精讀課文數量減少，略讀課文的數量有所增加，在教學上起著承上啟下的作用。隨著年級的公升高，學生自學能力也相應提高。教學中要繼續強調自主學習，在閱讀中培養學生自主識字，自讀自悟的能力。
目標1、養成主動識字的習慣。能借助工具書，自學字詞，具有初步獨立識字的能力。會認200個字，會寫300個字，正確讀寫詞語表中的355個詞語。
能使用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到規範、端正、整潔。
2、能聯絡上下文，借助字典、詞典和生活積累說出詞句的意思，初步學習並掌握課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，並能在熟讀課文的基礎上，清楚地表述課文的主要內容；與作者產生情感共鳴，做到：熱愛生活、熱愛祖國大好山河、熱愛自然、為中國傳統文化的豐富而自豪，學習優秀人物的優秀品質，培養優良的生活及學習習慣。同時還能和他人分享交流自己的情感積累和知識積累。
4、通過對文字的閱讀和了解，能說出句號逗號的不同用法，在寫作中能正確使用冒號、引號。
5、掌握閱讀的基本方法，會獨立閱讀一些課堂延伸材料以及有益的課外讀物報刊雜誌，並願意和他人交流分享自己的閱讀收穫。
6、積累課文中的優美詞語、精彩句段，能將自己在課外閱讀和生活中獲得的語言材料在自己的生活與學習中適時運用。
7、對一些故事性較強的課文，能用自己的話把它複述下來，並能轉述給他人聽。
8、誦讀優秀詩文，能背誦教材規定的優秀古詩詞、課文，及課外積累的精彩句段最少15篇（段）。
9、學會默讀。對課文中不理解的地方敢於提出疑問。學會略讀，能說出文章的大概意思。
10、初步養成讀書看報的習慣，並與同學交流課外收集到的資料。課外閱讀總量不少於七千字。
11、在閱讀、背誦的基礎上，留心觀察周圍事物，開始練習寫作，有書面表達的願望和興趣。能運用閱讀中學到的表達方式，不拘形式地寫下自己的真實見聞、感受和想象。
12、能用普通話與人交流，做到尊重理解對方，樂於參與討論，敢於發表意見。講述故事時努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞時努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。同時願意把自己的習作與他人分享。
13、積極參加有趣味的語文實踐活動，在活動中做到細心觀察生活，了解中國傳統文化，做到書面與口頭相結合，表達自己的觀察所得，並能在日常的生活與學習中，運用所學的語文知識和能力解決簡單的問題。
內容實施
（一） 課程資源
1.義務教育課程標準實驗教科書。三年級語文上冊，人民教育出版社。
2.課內資源利用單元導語、連線語、泡泡語、課後習題、教材後附有的八篇選讀課文。
3.課外資源利用班班通內資料、工具書（字典、詞典）、教學掛圖、同步閱讀、教學錄音帶、投影片、生字生詞卡片（教師用、學生用）、同步練習、課外讀物等。
（二） 教／學活動
1.識字與寫字：自主學習200個隨文要認的字，會正確書寫300個生字。注意多音字、難讀準的生字或易混生字。會寫的字用識字規律認記。
2.閱讀理解：24篇精讀課文學習時要根據課後練習第一題要求，通過各種讀書形式理解課文內容。
背誦文中喜歡的部分。利用課後練習加強對詞句的學習和積累。學會「抓住課文主要內容」的閱讀方法來學習課文。
八篇略讀課文學習時先參照連線語中的提示，明確閱讀的要求，獨立閱讀、思考、交流，初步體會內容；然後抓住一兩個重點問題，從內容和表達方法兩方面討論、交流學習課文。
3.三次小練筆：分別是「續寫故事」「玩中的收穫」「家鄉的美景」。以自主練習為主，可以隨堂練習。
4.習作：八次習作分別是：
寫課餘生活、寫人，寫秋天、寫傳統文化、寫自己的心裡話，寫大自然中的觀察和發現，寫景、編寫童話故事、自由寫作。要從生活的真實出發，寫出自己的所想、所見、所感、所做；應該寫具體、寫真話、寫實話、寫心裡話，不寫假話、空話和套話；用自己的語言表達。
5.口語交際：在互動交流中，要學會傾聽，聽明白別人講的主要意思是什麼，就不理解的地方向人請教，有不同意見與同學商討。
討論時，把自己的意思說清楚，乙個說完後，另乙個再說，不要中途打斷別人的話，要尊重別人的發言。
評價（一） 評價方式
課程評價的學期成績以百分制呈現，由兩部分組成，即過程評價佔30%，結果評價佔70%。
1.過程評價
過程評價（30%）=平時測驗（10%）+課堂表現（10%）+語文實踐活動（10%）
（1）平時檢測：每個單元的檢測主要是以試卷的形式，針對本單元的字詞和課文的掌握情況以及對所學知識的靈活運用，對學生綜合性的檢測和評價。
（2）課堂表現：課堂上隨機提問8—10人，對學生的課堂表現進行評價。
（3）實踐活動評價：根據寫字、朗讀、口語交際、習作、綜合性學習等板塊開展。
2.結果評價
結果評價主要以綜合紙筆測驗評分為準。結果評價=期中考試成績（20%）+期末考試成績（50%）。
3.學期成績
學期總評成績=過程評價（30%）+結果評價（70%）。
（二）評價結果
1.平時檢測：百分制。
2.課堂評價：很好、可以、有偏差、不合適、繼續努力等。
3.實踐活動評價：張貼、公布，獎勵優秀作品。小組互評等級制（很積極、較積極、積極、不積極等）
（三）結果處理
以上三項內容百分制計算，所有成績最後將轉化為對應等級：優（90及90 以上）、良（80~89分）、合格（60~79分）、不合格（60分以下）。成績不合格按學校有關規定提供一次補考機會。
三年級語文課程綱要
小學三年級 語文 下冊 課程綱要 課程名稱 語文 課程型別 必修 教材 人民教育出版社2002年版 適用年級 小學三年級 課時 102課時 設計者 王小巧 黃店鎮打車李小學 背景本冊課本主要由 培養良好的學習習慣 課文 習作 和 練習 組成，體現了 以習慣助學習 由學習到運用 的教材編寫思路。本冊教...
蘇教版小學語文三年級下冊課程綱要
一 課程目標 一 識字與寫字 1 能獨立在完全脫離語言環境的條件下正確認識247個字。會借助字典 詞典識字，有初步的獨立識字能力。2 繼續練習用鋼筆正確 規範 端正地書寫正楷字369個字。用剛筆練習描紅。二 閱讀 1 繼續學習用普通話正確 流利 有感情地朗讀課文。做到讀準字音，讀準停頓，讀準語調 讀...
三年級語文課程綱要之感悟
小學語文課程綱要之感悟 三年級下冊 我們使用的是語文出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊教材，今年我認真學習了課程綱要，學習後的感悟有以下幾點 1 課程綱要中針對本冊教材設計的學習目標有針對性，概括力強，強調了重點，體現了課程標準倡導的理念。課程綱要中強調學生要在閱讀 背誦的基礎上，留心...