初三物理組教師：張秋林
一、基本情況分析
我校共有學生_87_人，上學期末成績分析：
(其中三.1班23人；三.2班21人；三.
3班21人；三.4班22人)，80%都來自農村的打工子弟，知識面比較窄，思維能力較為薄弱。上課時，有的學生的學習積極性不高，通過上期期末統考成績和上課情況來作評估，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，突出的表現為分析能力和應用物理知識解決問題能力較差。
上課時，學生的學習積極性不高，但是學生思維活躍，活潑好動，這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，力求教學形式適應，生動活潑，學習方式多樣化，讓學生成為學習的主人．
二、指導思想
在教學過程中要樹立「一切為了學生的發展」的教育思想。要關注每個學生，注重學生的全面發展. 在面向全體學生的前提下，把工作重點放在中等偏下的學生和不穩定學生方面，他們是提高教學質量關鍵因素。
對每乙個學習基礎薄弱的學生，課堂上多給予幫助和輔導，堅持「不拋棄，不放棄」的原則。更新教育觀念，使教學模式、方法適應學生的需求。課堂教學中，突出「教師的導」重點「學生的學」抓住「落實」。
從現在做起，有針對性的扎扎實實複習，分層推進，用踏實的工作狀態，奮鬥半年，讓我校的公升學考試成績得到提公升，為提公升我區物理中考成績作出貢獻．
三、中考成績預定目標：
四、教學目標
1、知識與技能
⑴、有針對性的扎扎實實複習，分層推進，使得基本概念和基本知識落實到位。
⑵、具有基本的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
⑶、會記錄實驗資料，知道簡單的資料處理方法，會設計實驗**，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程和方法：
⑴、重複演示重要實驗，經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。具有觀察能力。在觀察物理現象或學習物理的過程中具有發現問題的能力。
⑵、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
3、情感態度與價值觀：
⑴、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，體驗戰勝困難、解決問題的喜悅。
⑵、有主動與他人合作的精神，相互合作，共同提高。有將自己的見解分開與他人交流的願望，認識交流與合作的重要性，敢地提書與別人不同的見解，也勇於放棄或修正自己的錯誤觀點。
⑶、通過複習與練習，使學生養成良好學習習慣。
五、教學內容安排：
六、具體措施：
1.認真學習2023年考試說明：
2023年的考試說明比2023年的考試說明又多了一些變化，要了解這些變化，不要讓同學們在複習已經不考的內容，尤其是要對考試說明中的題型示例認真分析，仔細研究，題型示例表示了10年公升學考試的方向和難度，對考試說明中要求的難度要認真理解，複習時既不要達不到難度，也不要超出難度要求
2、認真學習北京市實驗考試要求：
隨著實驗考核要求的提高，北京市規定了基本測定性試驗、設計實驗、**實驗的一些規範要求。這些要求要在2023年的公升學考試中落實。因此一定要認真研究這些規範性要求。
將這些要求落實到複習工作當中
3.繼續突出基本知識基本技能的落實
基本知識和基本技能的落實是教學中要貫徹始終的一項要求，這一條是我們複習工作中永遠要強調的一件事情。我們現在成績不是很理想跟這個「兩基」沒有落實有很大的關係。尤其像我們基礎比較差的學校，更應把這點作為成績提公升的突破口，扎扎實實落實好「兩基」，夯實基礎。
同時加強分析能力和應用物理知識解決問題能力的訓練。
4、抓好物理實驗的複習
物理實驗的複習現在可以說是決定我們中考成績好壞的關鍵了，這不光是實驗在公升學考試中所佔的比例增大（34％）。更是實驗技能已經滲透到物理計算題當中（如：實物圖的識別）作為物理實驗的複習，更要關注物理**實驗的複習，這部分內容有了一些變化，要準確掌握這些要求，正確的指導學生。
5、複習分階段有序進行
複習分階分為三個階段：
第一階段：開學至一模前
要緊扣《考試說明》、教材，抓好基礎知識的複習，對已經學過的知識進行歸類，有系統、有重點地進行複習，以基礎知識訓練為主。把握知識增長點，建立基礎知識結構。
第二階段：一模後至二模前
專題複習，以專題訓練為依託、側重方法、能力訓練，一是「準」二是「精」，不能以題海訓練代替基礎知識複習。對中考試題中較易和中等題佔80%的各個知識點做充分、細緻的複習，建立知識的相互聯絡，形成知識網路。
第二階段：二模後至中考前
模擬訓練，查漏補缺，把握難點，對容易混淆和發生錯誤的問題以及知識的交叉點，要著重進行複習和訓練。精選重點習題、難點習題、熱點習題、容易混淆的習題，有針對性的加以訓練。
6、面向全體，抓好兩頭。
複習工作抓好兩頭是提高複習成效的關鍵。對於基礎差的學生（59—50分占17.2%和50—40分占32.
2%）尤其是（50—40分占32.2%）是提高及格率的基礎，對於中上等學生（85分以上2.3%和75分以上13.
3%）是提高優秀率和平均分的保證。有計畫地抓好這兩頭，保證練習的時候要有所側重，對於不同的學生要保證落實不同的內容，每節課都對基礎差的學生給予耐心的輔導和幫助，利用「激勵機制」，多些讚美、鼓勵語言，以情育人，注重激發學生的學習興趣，充分調動學生自主的學習的積極性．師生在和諧的關係，舒暢的心情下，齊心協力、倍加努力，做好提高及格率和平均分的工作，同時關注提高優秀率，達到預期的目標，提高我校的公升學考試成績．
二〇一〇年三月二日星期二
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