尊敬的各位領導、老師：
大家晚上好！
說實話，當老師並不是我特別喜歡的職業。但是，我個性中最大的特點就是不輕易放棄，一件事要麼不做，要麼就盡力去做好。我用一件件小事，一言一行去履行一名教師的職責，去詮釋一名共產黨員對教育事業的忠誠。
今天，我想談三方面的感受。
一、學習是為了勝任現在的工作
作為教師，學習是必不可少的，我愛好學習，也善於學習。
我於2023年分配到四中參加工作。同年十二月，取得自考本科學歷和學士學位。擔任過高
一、高二、高三的英語教學，兼任過班主任、英語教研組組長和高三英語備課組組長，在全組成員的共同努力之下，我組被評為過「優秀教研組」和「優秀備課組」。我還順利通過普通話等級考試，獲得資訊科技高階證書，參加了崗位培訓。
初踏上講台，我便深切體會了英語口語對於英語教師的重要性。於是，我收聽英語新聞練英語口語和聽力。並於2023年順利通過英語口試和筆試的考核，成為長沙地區第一批全國英語等級考試二級口試考官。
和本組的曾暉一起，每年兩次參加瀏陽考點的二級口試主考，均能出色的完成任務，且能為培訓我校的考生貢獻乙份力量。
從事教育工作越久，就越是能發現自己教育、教學方面知識的缺乏。於是，大量地閱讀專業書籍，《班主任》、《中學語數英》、《中學英語教學參考》、《中小學英語教學》等都是我的電源，不斷地給自己充電。讀書記心得感受已成為我的一種學習習慣，這也為我在近幾年裡多次在《英語學習輔導》、《英語週報》、《學生雙語報》等省級刊物上發表文章打下了基礎。
因為我學習，所以我進步。2023年我被評為「深受學生歡迎的老師」，05年評上學校骨幹教師，獲課堂評優校一等獎、市二等獎，05和06年評為學校優秀教師，06年被評為校教研教改積極分子、瀏陽市讀書積極分子、瀏陽市第二屆骨幹教師。05、06兩年年度考核均為優秀，受到市**的嘉獎。
「能勝任現在的工作」是我繼續學習的惟一重要理由。
二、將愛心獻給學生——做學生的良師益友
在人生的辭典裡，「愛」一詞最為廣博而深奧。但是每個人愛與被愛的生活中，它又顯得是那樣單純與具體。有經驗的老師都知道教育學生最好的方法是愛。
而我在當班主任的過程中更深切體會到了這一點。
去年剛當班主任時，發現了這麼乙個學生：一雙 「仇視」的眼睛，冰冷的目光，無所謂的態度。每天不是遲到，就是上課或上自習講小話，做小動作，給科任老師和同學不小的干擾。
每次找他談話，他總是頭一歪，一副愛搭不理的樣子，似乎在對我說「看你拿我怎麼辦？」讓我感覺到自己的工作根本沒有成效。但我很清楚，這種情況若不及時解決，只會導致師生「兩敗俱傷」，對整個班級的管理會有極其惡劣的影響。
俗話說：「解鈴還須繫鈴人」。我必須找出問題出在**，才能對症下藥。
從我對他不斷的觀察和接觸中，我發現了他「仇視」我的原因：其實，他排斥的不是我，而是我的「班主任」身份。或許因為高二時受過處分，所以他特別害怕老師盯著他，害怕老師正式找他談話，尤其怕班主任。
也因為害怕，他把自己偽裝得像乙個「刺蝟」。只要在他認為老師要「傷害」他的時候，他就用他的刺來「保護」自己。他「仇視」的眼神、他無所謂的態度、他「冷冰冰」的語氣均是他的「保護刺」。
而實際上，他最需要的是老師的關心和肯定。於是，我聯絡了他的家長。之後的幾天，他好了一些，收斂了許多。
但仍然是當面一套，背面一套。於是，在暑期補課結束的那天，我又打了**去他家，將那幾天他的進步告訴了他的爺爺，我想他爺爺肯定會跟他提我打**的事。果然，返校後他的表現又好了一些，眼光柔和了許多。
十月份他兩次傷了腳回家去治，這期間，我多次打**去他家，了解他的恢復情況。他回來之後，我不斷地關心他的傷情和生活。我發現他違紀越來越少，變得愛親近老師了，他還毛遂自薦當了財產管理員，似乎身體裡的熱情被喚醒了。
這些我都及時打**告訴了他的家長。他爺爺有一次在**中說，我打到他家的**費用起碼有200元。當然，他誇張了，但是我的**關心和表揚讓我又少了乙個「刺頭」學生，多了一位盡心盡力工作的班幹部，別說兩百元，更多也值。
另一次，班上一位南區同學父親騎電單車出了車禍，頭部受傷嚴重。得知了這個訊息，他來請假時哭得一塌糊塗。回去照顧了他父親一星期，期間我打過三次**去了解情況。
他回來之後情緒極其低落，原來愛鬧愛笑的他變得愁眉不展，整天唉聲嘆氣。於是，我給他講一些人生哲理故事，告訴他「困難是機會」。我的**成為他和家庭之間聯絡的紐帶，而我則兩頭做著安慰工作。
我把他父親的每一點恢復及時告訴他，換來了他臉上日益增加的微笑，而這時，我又會及時地鼓勵他。終於有一天，他主動來跟我說他已經戰勝了自己，有了面對困難的勇氣，要我不要擔心他。後來，他放了兩個士多啤梨在我的桌上，底下壓著一張紙條，上面寫著：
老師，謝謝您！
我用**經常保持聯絡的家長還有很多，有時候告之家長學生在校的表現或是成績，偶爾問問學生家庭的情況以便更好地幫助情緒低落的學生走出低谷，多數情況下我都會講到學生的進步哪怕他再調皮，他至少有乙個優點可講。這種時候，我聽到了家長們激動地一再說「謝謝」，儘管我總是說「這是我應該做的」，但是我的內心卻很滿足、很自豪。
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