1.春天在**
學習目標:
1.認識生字9個;描寫其中4個左窄右寬的字。
2.積累8個詞語。
3.正確朗讀課文,背誦課文。
4.初步了解春天裡風、霧、雨、陽光,以及植物的一些特點,激發學生熱愛春天的感情。
重點和難點:
1.認讀生字8個:枝、柳、舞、桃、換、灑、探、暖。積累「柳條、桃花」等9個詞語。
2.了解春天裡風、霧、雨、陽光,以及植物的一些特點,激發學生熱愛春天的感情。
教學過程:
一、揭示課題
1,近了,近了,春姑娘帶著風弟弟,在向我們招手呢!同學們,你們看見春天了嗎?
2.出示課題:春天在**
3.齊讀課題,說說你在**看見了春天?
二、感知課文
1.聽錄音,想一想:春天在**?
2.流並板書:枝頭上草地上竹林裡田野裡
3.學習生字:枝(讀準翹舌音)
4.自由輕聲讀課文,口頭填空。
三、讀課文識字
1.分節朗讀課文,說說每節分別介紹了春天的哪乙個特點? (板書)
2.學習生字:灑暖
3.春天的風、霧、雨、太陽是美好的,給哪些植物帶來了生機?找到相關的句子讀一讀。
(1)學習生字:柳、霧、桃、換、探。(2)正確朗讀詞語。(3)朗讀句。
4.有感情地朗讀課文:表演讀、比讀、合作讀、引讀等。
5.試背課文。
四、複習鞏固
1.抽讀生字卡片。
2.比一比,口頭組詞:
3.遊戲:春姑娘送信
五、拓展延伸
出示句式:春天在**?
春天在春天的
六、寫字指導
1.複習部首:提手旁,木字旁。 積累文中帶有「提手旁」和「木字旁」的字。
2.描寫生字:枝、桃、操、換。
(1)交流書寫筆順。
(2)教師範寫,注意左右結構的生字在田字格中的相應位置。
(3)學生照樣子描寫。
2.鬧花燈
學習目標:
1.認識生字9個,描寫4個左中右結構的字。
2.積累9個詞語;注意詞語中前後鼻音字的讀音。
3.正確朗讀課文。
4.了解元宵節鬧花燈的習俗,感受鬧花燈的熱鬧場面。
重點和難點:
1.積累9個詞語;注意詞語中前後鼻音字的讀音。
2.了解元宵節鬧花燈的習俗,感受鬧花燈的熱鬧場面。
教學過程:
一、談話引入,揭示課題
1.小朋友,你知道每年的正月十五是什麼節日嗎?出示句子:正月十五是元宵節。(齊讀句子)
2.學習生字:元、宵(請學生簡單介紹自己和家人是怎樣過元宵節的。)
出示課題:2 鬧花燈
元宵節是中國的傳統節日,這天人們要吃元宵,鬧花燈。今天這節課,老師就帶你們一起去鬧花燈。
二、整體感知課文,學習部分生字
1.元宵節的夜晚是怎樣的呢? 聽課文錄音,完成填空。
出示:元宵節的夜晚,馬路上歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片,
2.根據學生回答完成填空。
出示:元宵節的夜晚,馬路上**如潮,燈火通明。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片,響徹夜空。
3.學習生字:潮、通、徹。
三、再讀課文,感知內容
1.課文中寫了哪些燈?借助拼音,輕聲讀課文第2小節,注意讀準字音。
2.學習生字:龍、追、禁
3.再讀第2小節,找出描寫龍燈的句子。
4.根據回答出示描寫龍燈的句子。
5.指導讀句:孩子們情不自禁地高喊:「龍活啦!」
四、拓展延伸,練習說話
1.你想鬧花燈嗎?和你的好朋友一起參觀一下我們的教室,然後向你的好朋友介紹一下你最喜歡的花燈?它是怎麼樣的?(注:可以說圖中的燈,也可以說自己在元宵燈會上看到的燈。)
(1) 好朋友間相互介紹自己最喜歡的花燈。
(2)全班交流,評一評,誰說得清楚連貫。
2.朗讀課文。
五、複習鞏固
1. 遊戲鞏固認讀生字:聽音取卡片
2.填字讀詞。出示: 燈火( 明、 **如( 響( 夜空、 情不自(
元( 節趕流知
六、寫字
1. 看老師寫注意這四個字在田字格中的位置。
2.描摹「潮、徹、翻、柳」。
3.春雨沙沙
學習目標:
1.認識「提土旁」;認識生字10個;描寫4個左窄右寬的字。
2.積累9個詞語。
3.正確朗讀課文。
4.體會春雨中鄉村的迷人景象。
重點和難點:
1.能運用多種方法識記本課生字新詞。
2。體會春雨中鄉村的迷人景象。
教學過程:
一、猜謎引入,出示課題
1. 猜謎:千條線,萬條線,落入水中都不見(雨)。
2. 出示課題:
3.春雨沙沙(齊讀課題)
二、整體感知,學習生字
1.沙沙的春雨織出了一幅美麗的春天的圖畫。(出示課文圖)誰能看看圖來介紹一下?
出示:這是一幅美麗的春天圖畫:(
2.聽課文錄音,邊聽邊想課文中是怎樣描寫這幅圖畫的。
3.根據學生回答,出示生字。
4.學習本課9個生字。
(1)小組合作學習生字,巧記生字。
(2)全班交流記字方法。
(3)指導書空:織、坡、播、植
三、朗讀課文,了解內容
1.借助拼音讀課文,要求不加字,不漏字,讀準宇音。
2.指名分節讀課文,其他學生邊聽邊思:課文哪一小節描述了美麗的春天圖畫。
3.交流並出示第2小節。
4.朗讀全文。
四、說話訓練,拓展延伸
你知道春天還有哪些迷人的景象嗎?
1. 小組討論。
2. 全班交流。
五、複習字詞句,鞏固練習
1.讀生字遊戲:你點我讀難不倒(同桌學生乙個點生字,乙個讀生字)。
2.部首媽媽找孩子;積累「提土旁」的字。
3.讀句子:
(1)春雨沙沙,春雨沙沙……沙沙的春雨,像千萬條絲線飄下……
(2)穿梭的燕子銜著雨絲,織出一幅美麗的春天圖畫:綠的,是柳葉;紅的,是桃花。
4.複習「織、坡、播、植」4個生字的筆順。
5.描摹生字「織、坡、播、植」。
4.一粒種子
學習目標:
1.認識「公尺字旁」;認識生字10個;描寫左窄右寬的字4個。
2.積累10個詞語和2句句子。
3.正確朗讀課文。
4.知道種子通常在春天發芽長大,初步了解種子發芽需要一定的溫度、水分和空氣。
重點和難點:
1.識記本課9個生字。
2.指導學生讀好課文練習中的長句。
3.展開想像,根據自己的感受演一演種子鑽出地面後會怎麼說、怎麼做。
教學過程:
一、啟發談話,揭示課題
1.我們學過許多有關春天的課文,說說春天是怎樣的。
2.春天是萬物復甦生長的季節。今天老師給大家帶來乙個朋友。 出示:種子**
3.揭示課題:一粒種子學習生字:粒
4.關於種子,你們想知道些什麼?
二、整體感知課文,學習部分生字
1.邊聽錄音,邊跟著輕聲讀一讀,思考種子是怎樣發芽的?
2.學生交流,完成填空。
3.學習生字。這裡出現了「泥、埏、渴、舒、鑽」5個生字,請同桌兩個同學先借助拼音讀準生字字音,討論一下你有什麼好辦法認識這些生字嗎?
4.學生交流。
5.再讀出示的句子,要求讀準字音、讀通句子。
三、朗讀課文,再學部分生字
1.讀課文,劃句子。誰幫助種子鑽出地面的?請你們借助拼音再讀讀課文,邊讀邊划:出他們之間的幾次對話。
2.交流,出示有關句子。
3.朗讀課文,通過老師引讀、學生自讀等形式把這部分讀通讀好。
4.學生字,出示:咱、泉、趕,在小組長帶領下學習。
5.檢查識字情況。
6.鞏固識字,朗讀句子。
(1)種子為什麼要迫不及待地鑽出地面?
(2)指導讀句子。
(3)做「找朋友」遊戲,讀詞語。
四、體會角色,說話訓練
1.自讀課文,把生字再放回課文讀一讀,做到不加宇、不漏字。
2.找你的好夥伴,分角色、有感情地讀讀課文。
3.種子終於鑽出了地面,他會看見什麼呢,會怎麼說?試著給他配配音。
五、指導寫字
1. 觀察本課要寫的4個生字。2.教師指導注意點3.學生書寫。
識字遊戲l
學習目標:
1.複習帶有前後鼻音的音節。
2.在遊戲中學習組詞。
3,學習讀出感嘆句的不同語氣。
4.描寫4個左窄右寬的字。
重點和難點:
複習部首,通過各種遊戲的形式尋找並掌握部首的組字規律。
教學過程:
一、揭示課題
1.這堂課,實驗小學一年級的六個班級的小朋友要出發去參加一場「識字遊戲」。讓我們跟著他們去看一看吧!(出示課題:識字遊戲1)
2.齊讀課題。
二、遊戲一:到達目的地,指揮停車
1.出示三輛汽車圖,車上貼有一(1)班、一(2)班、一(3)班、一(4)班、一(5)班、一(6)班。
聽,小朋友們在車上唱起了歌曲,你們會唱嗎?(**學生喜歡的一首歌曲)
2.嘀嘀,汽車到站了。瞧,今天的停車場是三個部首。(出示:口、日、月)
(1) 指名領讀。
(2) 請你們做小交通員,將汽車停在合適的停車場內。
(3) 再請大家做一名小小觀察員,看一看這些漢字和它的部首有什麼聯絡?
(4)你還能說出幾個帶有這些部首的漢字嗎?和同桌比一比,看誰說得多、說得正確。
三、下車後找好朋友手拉手,排隊出發
1.出示10位孩子圖,身上分別寫有部首和漢字
2.教師示範:我找到了、找到了,「三點水」的好朋友是「西」,合起來成為「灑」。
3.指名上來擺動教具。(要求邊擺邊說)
4.哎呀,這兒還有幾組小朋友也遇到了困難。你們願意來幫幫他們嗎?
四、遊戲——詞語接龍
1.指名幾位學生接讀「微」的詞語接龍
2.出示四個詞語,學生挑選自己喜歡的落座,並開始詞語接龍的遊戲。教師巡視。
五、領獎——分辨「雙胞胎」。
1. 老師宣布:一(5)班獲得詞語接龍比賽第一名!上台領獎的是一對三胞胎。瞧,他們長得多像啊!、(出示三個女孩頭像,手拿三句句子)
2. 輕聲朗讀句子,你發現這三句句子有什麼共同點?
3. 都是感嘆號,可是讀起來有點不一樣。你能區別嗎?找兩位同學一起讀句子,讀出不同的語氣。
4. 學生朗讀,學生評價,教師適當引導。
六、寫字比賽
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