故事是寫事的，所有的一切都是圍繞故事核進行的。文章所運用的各種手法目的都是先將讀者引向歧途，最後再引向故事核。故事核就像目的地，作者就像黑心的計程車司機，帶著讀者這個乘客兜圈子，繞彎子，欺騙他，引誘他，讓他看沿途的風光，最後到了目的地，乘客恍然大悟，大呼上當，跟你繞了那麼多圈子，其實路這麼近，就在眼前。
但乘客還是很高興，他願意掏這個錢，因為他看到了沿途的風景。因此，故事留給讀者的事情，人反而淡化了。好的故事，幾十年後不忘的還是故事本身，而不是故事中的主人公。
當然，故事本身也能體現人物的性格特徵，但這只是副產品。
二、好故事的標準
故事如果一直是不溫不火的溫吞水狀態，讀者恐怕會覺得不過癮不滿足，這時候需要乙個沸點，乙個高潮，乙個在層層有聲有色的鋪墊積累中的矛盾的總爆發。衝突的雙方都有足夠的衝擊力，一觸即發，甚至像一對山羊地角。兩隻蟋蟀格鬥，沒有調和的餘地。
大師德爾泰就認為：每一場戲必須表現一次鬥爭。推及到故事，每乙個故事最好也有這麼乙個矛盾衝突。
1、矛盾衝突集中
常常有一些文章，故事情節是很熱鬧，大高潮小高潮不間斷爆發，但作者到頭，自己都不知道自己在說什麼，於是東拉西扯把故事拼抽成了，殊不知，這樣會使作品頭緒繁雜，意義含混，是故事的大忌。
不要把故事寫的太艱深複雜，乙個故事就是一對主要矛盾，明確、集中、單純。從頭到尾貫穿情節，所有的鋪陳展開也緊緊圍繞這對矛盾，不要隨意橫身枝節。《換鎖》是父與子兩個人之間的矛盾。
《寂寞英雄》是兩個情敵之間的矛盾等等。
2、人物關係集中
故事這種文體，限於篇幅的關鍵，一般不像**那樣，可以活靈活現的表現和塑造那麼多人物。而且，故事的使命就是講述情節，是一門情節的藝術，所以人物的設定和刻畫上天然的就就應該配合情節的安排，想著怎樣可以使情節更為清晰更為流暢。
故事在人物關係的設計上要盡量簡練、集中，把戲劇衝突都集中在幾個，甚至是兩個人物的身上。即便是中篇故事，一般來說，也就是
三、五個主要人物貫穿始終，並且這些人物之間是矛盾對立的關係，不斷製造誤會、製造衝突，從而推動情節的發展。
3、情節進展集中
在現實生活中，矛盾衝突的進展一般需要有乙個相當長的醞釀過程，而戲劇衝突則不同，必須比生活矛盾更為集中、更為迅速。
四、戲劇故事的基本特徵
1、內容的情節性
戲劇故事是以情節見長的一種語言藝術。戲劇故事的生命力在於流傳。乙個生動、有趣的戲劇故事會使閱卷老師回味無窮，深深的印刻在其腦海裡。
拿**的流傳過程為例，其中大量的描寫、議論都會被淡化了，最終留下來的都是情節，這就是靜態描寫、議論的難講難記之緣故。
2、線索的清晰性
戲劇故事要求線索清晰，是由其「故事」的特殊性所決定的。戲劇故事是為了讓考官看的明白、看的下去，即要求故事的線索清晰、單
一、簡潔、有條理。如果線索多了，或者像有些**那樣，線索相互交叉糾纏，勢必會給考生一種雜亂無章的感覺，讓考官看不明白。看不下去。
考官面對那麼多份戲劇故事的文章進行批閱的時候，根本就沒有時間像自己在讀**一樣，讀不懂、理不清還要經常返回去仔細再回味。
3、情節的趣味性
戲劇故事光有清晰地情節還不夠，還得有懸念。所謂懸念就是觀眾對戲劇情節的發展變化、劇中人物的命運、舞台現實的心理狀態的一種期盼和猜疑，以及期盼知道後事如何的心理要求。戲劇故事如果沒有懸念，情節就不會抓人，這樣的作品是得不到考官的青睞的。
這就要求考生在戲劇故事的寫作時要認真把握情節的趣味性。
4、立意的新奇性
如果一篇戲劇故事情節很強，線索也很清晰，懸念也有，文字也很流暢，但是考官最後看到卻沒有得到她(他)想得到的東西，就會有一種被騙的感覺，這樣的作品同樣得不到考官的青睞。鑑於這一點，要求考生在進行戲劇故事的寫作時有乙個新奇的立意，立意要「源於生活，卻高於生活」。
5、語言的口語化
和書面語相比，口語具有通俗易懂、自然樸實、形象生動、朗朗上口、易傳易記等特點，因此戲劇故事一般採用口語化語言，而不用文縐縐的、晦澀、艱深的書面語言。
五、戲劇故事的基本元素
1、題材
題材，即我們所選的那部分材料。要選自己熟悉的、容易把握和運用的題材。如家庭題材、校園題材等，不要貿然涉足婚姻題材、軍事題材、政治題材、工農業和商業題材。
2、背景
背景，乙個故事的發生，必然是在某個時間、某個地點、某種情況下發生的，考生要注意戲劇故事中時間、地點的確定，即事情發生的背景。確定好了背景，就為故事的發展和進行打下了堅實的基礎。
3、情節
情節，即故事情節，這是戲劇故事的主要內容。情節主要由人物、事件、矛盾衝突、細節等構成。戲劇故事的質量，在很大程度上取決於故事的情節是否生動、曲折，是否具有戲劇性，是否具有吸引力和感染力。
乙個完整的戲劇故事，一般應有乙個中心事件，矛盾衝突和細節圍繞這個中心事件展開。好的情節應該具有戲劇性，即故事中要有懸念、衝突、發現、誤會和突轉巧合，要有跌宕和變異，要製造並使之產生驚奇，有趣的效果。但不宜使用科學幻想、荒誕、說神弄鬼的情節，從而破壞了故事的真實性和邏輯性。
4、懸念
懸念，是戲劇故事的基本因素。懸念要引人入勝、抓住了考官的好奇心理。有的考生寫故事，平鋪直敘、枯燥幹吧，一點兒也不吸引人，儘管花了大力氣，語句也很優美，有的還用了比喻、誇張和擬人，甚至還用上了詩詞歌賦，但由於沒有懸念，還是吸引不了考官的眼球。
因此，在寫戲劇故事時，要花大量的心血去設計懸念。
5、主題
主題，即立意，或戲劇故事的思想內涵、思想觀念，亦可理解為考生對所表現生活的態度。有了乙個主旨思想，就有利於材料的組織、構成和發展，直到朝哪個方向走，圍繞著什麼展開。
6、人物
人物，是戲劇故事中的角色，是戲劇故事最主要的材料，是戲劇故事的體現者、推動者，也是戲劇故事的最終歸宿。要注意從兩個方面構思人物，一方面是對人物的靜態把握，即人物的姓名、性別、年齡、職業、愛好、地位、性格特點，以及家庭環境和社會環境、文化程度、人物閱歷等方面，給人物以定位，使人物成為真實可信、有根有據、紮實確定的人物;另一方面是考慮人物的動態變化，即在戲劇故事的發展過程中的所作所為、所思所想。隨著情節的發展變化，人物也會變化，要特別注意和把握這種變化，已達到戲劇性的效果，並使人物成為活動、變化、有血有肉、有性格特點和思想感情的活生生的生命，具有啟示意義的藝術形象。
7、結構
結構，即在寫作過程中對故事的布局、組合、節奏的把握，講究結構對構思戲劇故事來說具有特殊的意義。考生要擅於前鋪後墊，巧妙地設定懸念，製造對比，一步步把情節推向高潮。一般來說，在構思故事時要有結構意識，並注意把故事中的情節、人物有機的加以組織，按要求進行布局，以免虎頭蛇尾，輕重失衡，造成結構上的失敗。
8、語言
語言，指人物對話的書面文字形式，是簡單性的口頭語言，而不是動作語言。人物的對話要盡可能的簡練生動，符合人物的性格，對話不宜過多，能透漏出人物想要表達的意思即可。要注意人物講話的物件和環境，講話的語氣和態度，亦可運用雙關語、比喻、潛台詞，不宜把意思說的過於直白透徹。
書寫和講述故事時，都要注意語言的準確和精煉。
六、怎樣進行戲劇故事的寫作
1、題目
如果戲劇故事寫作考查的型別是續寫或者片語連線，那題目的設定是十分重要的，講究有故事性，有一種吸引力和攻擊力。比如《太陽從西面公升起》，考官乍一看題目，便迫切需要知道下文，而一些平庸的標題往往會使考官不屑一顧。
2、開頭
人們常說「萬事開頭難」，「乙個好的開頭，事情就等於成功了一半」，這些話不僅體現在為人處世當中，也從某乙個角度揭示了戲劇故事創作的規律性。對於作品的開頭，考生要注意簡潔和精煉。**的開頭，可以寫景抒情、狀物繪人，洋洋灑灑幾千字，寫的越詳盡越精美越細越得到讀者的青睞，但戲劇故事卻不行，如果開頭三句話都吸引不了考官，那還有什麼理由讓考官繼續讀下去呢。
考生在進行戲劇故事寫作開頭的時候，切忌：
一、沒完沒了的介紹環境;
二、記敘平淡、熟悉的事情。
3、中間
設定好戲劇故事的開頭後，中間就盡可能合乎邏輯，盡可能曲折離奇的情節把故事、事件連貫起來。首先要定好乙個主題，選擇乙個敘述方法(例如倒敘、漸進、伏筆、並列等)，按照考生心中構思的方向，一步一步的讓它自由發展，並逐步發展到高潮。
4、結尾
戲劇故事的結尾是昇華主題的「點睛」之處，決定一篇戲劇故事的成敗。正所謂「編筐織簍，重在收口」。收口時，一般要用順理成章的神來之筆，抖出乙個誰也想不到的結局。
戲劇故事的結尾要簡明扼要，新穎獨特，要使懸念最終被清晰地解開，並點名、深化
七、戲劇故事寫作的注意問題
第一：多寫、多看、多讀，多寫一些好故事、**，多看一些故事片、舞台劇，多讀一些短篇**、小**、戲劇故事集，電影文學劇本，多看一些故事性較強的電影、戲劇、電視劇集等。要編織好故事，首先要在自己的知識儲存中有一些好的故事素材，作為編寫戲劇故事時的借鑑和參考，但在實際生活中，親身經歷的事情可能缺乏戲劇性，道聽途說的事情不一定能構成乙個完整的戲劇故事，所以這些都只是構思戲劇故事的參考材料。
戲劇故事的知識**和材料**主要有三個：一是個人直接的實際生活經歷；二是間接地道聽途說；三是從文學作品、戲劇影視作品中借鑑。
第二：把握好各個元素以及它們之間的關係
乍一聽「戲劇故事」，往往會把它理解為編一件事，這似乎很簡單，但真的讓考生自己編織起來則覺得挺難，不知從何入手，「怎麼個編法」、「怎麼能編好」，這主要是因為對戲劇故事的構成元素不夠了解，因此我們在上面重點講解了戲劇故事八大要素，即題材、背景(包括時間、地點)、情節、懸念、主題、人物、結構、語言的構成，考生要把握好以上幾個元素的關係，缺了哪個元素都會影響戲劇故事的完整性。
第三：戲劇故事在題材的選擇上，講究的是乙個「新」字和乙個「奇」字，寫新鮮的東西，普遍熟悉的素材不要去寫，與眾不同的東西往往容易成功。
第四：有乙個能夠貫穿到底的線索，也就是說戲劇故事有乙個特定的理由把故事中的三五個人物從頭到尾的聯絡在一起。
在這個問題上考生要注意三點：一是不要使前面已經出現的人物和情節與後面出現的人物和情節沒有聯絡;二是最好不要同時出現多個線索;三是最好能使這個線索成為乙個前後呼應的鏈狀結構。
第五：戲劇故事的事件要典型突出，切忌無主次，旁枝雜葉，喧賓奪主。
第六：戲劇故事的主要人物(故事的主人公)要典型而有特色。短小的戲劇故事只要能寫好一兩個人就已足夠，人物多了，平分秋色，無主次之分，反倒降低了作品的含金量。
第七：戲劇故事的情節要曲折多變，跌宕起伏。
關於編寫故事
結構故事 進入 情節 人物 矛盾衝突 形成高潮 結局。人物關係有主要人物和次要人物。有了人物以後，下一步便是將人安排在一些似乎是無法解決的難題與逆境中。他們必須面臨同他們相對立的人或事 情節的安排 也就是說必須有矛盾衝突。具有正面特點的人物和具有反面特點的人物之間的矛盾糾葛是舉不勝舉的。你只消找一本...
編寫故事內容
一 教學目標 知識與技能 1 理解物件疊放層次的概念。過程與方法 1 學會在幻燈片中插入 以及改變 的疊放層次 2 學會設定 的透明效果 3 能夠在在自選圖形中插入文字。情感態度與價值觀 1 學生相互討論，自由設定人物對話，增強同學之間的互助意識，提高學生之間交流的能力。二 教學重點與難點 教學重點...
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