天台小學輔導員工作制度

德惠市天台鎮中心小學

為認真貫徹黨的教育方針政策和學校的教學工作會議精神，進一步加強我校學生的教育管理工作，促進學生全面健康發展，特制定如下輔導員工作制度

一.輔導員與學生家長聯絡制度

輔導員在工作中要建立和保持與學生家長之間的長期聯絡、及時溝通的有效渠道。把學生在校學習、思想、生活情況反饋給家長，讓家長能了解學生在校情況，也能從家長那裡了解學生在校外的情況，便於有問題好及時溝通和解決，共同做好學生的教育管理工作。其****可採取**、書信、發電子郵件或召開學生家長座談會。

每學期與每一位學生家長至少聯絡一次。

（一）學生若出現以下情況要及時與家長聯絡：

1.學生思想狀況出現重大變化，要及時與家長聯絡。

2.學生生病（身體或心理原因）住院，要及時與家長聯絡。

3.學生學習成績下滑，要及時與家長聯絡。

4.學生行為違反校規校紀，經教育無改觀者，要及時與家長聯絡。

（二）要求：

1.特殊學生要經常聯絡。

2.重點學生要加強聯絡。

3.一般學生要保持聯絡。

4.做好與學生家長聯絡的工作記錄備查。

二.輔導員與任課教師聯絡制度

為了加強我校學生的學風建設，充分了解學生的學習狀況，及時發現和解決學生在學習中存在的問題，輔導員應深入課堂，與其他任課教師共同促進學生的學習。

1.每學期開學之初，學生所學的課程的第一堂課，輔導員必須認真準備。

2.輔導員要自己的****與其他任課教師的****相互交換，每個月與其他任課教師聯絡一次，以了解和交流學生的學習情況。

3.為充分、全面了解各門課程中學生的學習情況，輔導員每週要對學生進行學習情況的座談。

三.輔導員與學生談話制度

輔導員與學生進行個別談話，是為了在工作中能準確、及時的了解和掌握學生在各方面的表現情況，及時的發現問題和解決問題，促使學生朝健康有利的方向發展。

輔導員在與學生進行個別談話時，要注意針對不同的學生採取不同的方法，更要注意與學生談話的方式和談話的技巧，以熱誠的態度積極引導、幫助學生認識和處理他們在成長過程中遇到的各種問題和煩惱。談話內容參考如下：

1.了解學生的思想動態，幫助學生認清當前的政治形勢，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.了解學生的具體情況，並根據情況，幫助他（她）分析所面臨的問題，找到問題的根源和今後自己發展的方向，最終尋求解決問題的有效辦法。

3.在與學習成績差的學生談話中，應注意挖掘和分析這類學生成績差的原因，與學生共同商量和制定提高學習成績的具體有效措施，督促他們在學習上尋求一種促使自己不斷進步的學習方法。

4.定期檢查學習差、紀律差等學生的思想狀況和學習狀況，盡量排除影響其學習進步的不利因素，促使學生在行為上加強其自我約束能力，以達到提高學習成績的目的。

5.作好與學生個別談話的記錄，不斷總結每一名學生在各方面的情況，以便為下一步教育作好準備。