主學理趣式課堂反思

主學理趣式課堂匯報課總結及反思

——用7、8、9的乘法口訣求商楊迪

主學：在課堂當中，我注意發展學生的學習自主性，比如讓學生多說，讓學生在學習了用2~6的乘法口訣求商的基礎上自主**新

知。比如讓學生通過小組討論56除以8的商是怎樣想的。學生可以在以前的基礎上說出完整的求商過程，老師沒有做太多的干涉。

而是在其中起了引導作用，盡量用多種形式讓小朋友們把求商過程說出來，讓每乙個人都能參與到說的活動當中。

從而讓學生在說的過程中自動加深對乘法口訣求商的理解。並且能夠發現一句口訣可以寫出兩個除法算式，讓學生自主觀察乘除法之間的關係。教師只是通過引導性的問題確定學生思考方向，其中的具體規律則由學生自主**。

在這堂課中，我的不足在於對學生的引導方面顯得有點過於著急，在學生一時回答不上來的時候我就急於插話，應該給學生更多的空間和時間進行思考，這樣才能更好地發揮學生在課堂上的主導地位。

理趣：在教學新知的同時我還注意到了課堂趣味性，希望孩子在輕鬆快樂的氛圍中學習，從而對數學知識產生濃厚的興趣。所以我

在課的開始就設計了猜猜**人物的環節，從而讓孩子在好奇和欣喜中開始一節課的學習，為整節課的趣味性奠定基礎。在新課後的練習環節，根據聯歡會的主題繼續進行踩氣球和競技大比拼等遊戲環節，與新課主題緊密相連，並且能夠讓枯燥的除法練習變得生動有趣。孩子的積極程度明顯得到了提高。

但是在課堂理趣方面，我做的還是有所不足，比如在新知教學的過程當中顯得有些平淡無奇，應該主動對孩子的回答和精彩表現予以鼓勵，比如發放表揚卡或者貼紅花的活動，這樣學生學生的發言一定會表現得更加積極。