在每一課的備課與課堂教學中，都會留下一些感悟，多多少少分散在教案的後面，不方便翻看與警記，所以概括整理，以供以後注意：
※ 說明文的教學其實很有邏輯性，就像發散思維中的由一點射出好多條線。
※ 當課文讀到一定程度時，很多問題不需要講，都會迎刃而解。這時，放開手，就是對的時機。
※ 踩準課本與課件的平衡點，課件和課本都是教學內容的載體，課件是課本的另一面。
※ 語文教學，抓住語文教材中的語言文字才是重點，不可因為過多的資料，淹沒了教材本身的價值，脫離了語文教學的本真。
※ 吸取教案、參考書上的語言，讓課堂充滿語文味。
※ 自己永遠要做謙虛的學習者。
※ 背誦與創新。在背誦的同時，可引導去創新表達。
※ 詩的教學要簡單明瞭，線條清晰。
※ 教學思路要一環扣一環，過渡語言要自然有針對性
※ 要給學生更多的空間與時間去思考與表達
※ 個別單元採用整合後的主題教學方式，更有效！
反思教學中的優點，不足，反思自己的教學過程，反思學生，反思自己，以及課堂生成，是提高自己教學水平的有效途徑。我希望自己能在學習和實踐的過程中，更加如魚得水，從容自如，做乙個快樂，輕鬆的教育者。
教學反思點滴
在我們走入新課程的這段時間，我對自己過去的教學思想和行為進行了反思，用新課程的理念，對曾經被視為經驗的觀點和做法進行了重新審視，現將在反思中得到的體會總結出來，以求與同行共勉。一 教學中要轉換角色，改變已有的教學行為 1 新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者。2 教師應成為學生學習...
課堂教育點滴心得
多鼓勵少批評 案例 課堂教育是學校施教於學生的主體教育，很多教育都是在課堂上完成的。由於學生的個體差異就要求我們的教育方法要隨著時代的發展而改變，要隨學生的年齡而經常變換，老生常談的說教，一味地批評已經不能很好完成教育任務和教育目的了。在這點我頗有感觸。我班男同學彭飛宇，因為上課好動，精神經常溜神，...
課堂小結案例點滴
金川區雙灣中學陸進義 課堂小結是授課結束時，教師以精練的語言，對所學知識及時地鞏固 昇華，使新知識有效地納入學生的認識結構中的過程。但是，在目前歷史課堂教學中，許多老師非常重視匯入的藝術，卻往往忽視結課藝術，有的乾脆把小結這一教學環節省略，顧此失彼，虎頭蛇尾。一堂好的歷史課，不但要有引人入勝的開頭，...