六、具體實施
（一）誦讀時間
1、每天安排二十分鐘的經典誦讀時間，採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦，注重學生誦讀的驗收和評比。
2、利用每天中午休息的時間，通過**誦讀錄音，讓學生跟著模仿吟誦。
3、放學回家倡導與家長進行親子共度。
（二）誦讀要求
1．經典誦讀應遵循以下原則：
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，給予相應的評價。
鼓勵性原則：評比鼓勵，平時激勵，引導學生熱愛經典為根本。
2．各班誦讀力求做到：學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。
3．古詩文背誦之「三要」：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢
（三）誦讀措施
1、創造誦讀的氛圍
通過詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。班級和學校組織學生根據詩文，進行詩配畫活動，辦手抄報、進行再創造。
2、積極營造「誦讀國學經典，積澱文化底蘊」的書香校園，**經典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，實現「量」的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。
3、建立學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料。
4、「節日集中誦讀」系列活動。利用清明、端午、中秋、重陽、春節、元宵等中國傳統節日集中開展經典誦讀活動。向學生推薦經典書籍閱讀，開展不同年段閱讀活動。
一二年級以講故事為主：低年段讓學生在家長的幫助下了解這些節日的來歷，知道這些節日的風俗，會簡單講關於這些傳統節日或重要節慶紀念日的故事；三四年級以我們讀故事為主。讓學生進一步查閱資料，拓寬知識，多讀名人傳記的故事。
五年級以我們寫故事為主。收集傳統節日或重要節慶紀念日的古詩詞並熟練背誦，並練習書寫讀書體會、自編、續編故事。（得法於課內，得益於課外）
5、少先隊活動：開展手抄報比賽、讀書作文評比、讀書明星評選、書畫比賽、朗誦比賽等，營造好讀書、讀好書的校園文化環境，培養學生博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。
6、各學科與經典融合：全體教師要在各科教學中依據教學內容融入有關經典誦讀的內容。
（四）、活動步驟
按照「前期策劃——中期推行——後期競賽——綜合匯報」四個階段執行。
籌畫階段（2023年9月）：教導處制訂開展「經典誦讀活動」方案並發布通知；各班進行宣傳發動，制定具體的實施方案；學校確定經典誦讀的整體目標和構想，將誦讀活動與學校的教育教學活動有機融合，明確誦讀活動的內容、形式、時間安排與具體措施。
推行階段（2023年10月）：以示範班為引領，積極營造氛圍，採取多種形式開展「經典誦讀活動」。可在班內平時誦讀的基礎上，利用中隊活動舉辦誦讀比賽、朗誦會等活動，以活動促誦讀，以誦讀促學習，達到薰陶情感、積澱文化之目的。
展示階段（2023年10月22日）：全校舉行經典詩文誦讀大賽。
各年級具體誦讀內容;
一二年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首；《**規》。
1、古詩：《江南》、《長歌行》、《敕勒歌》、《詠鵝》、《風》、《詠柳》、《回鄉偶書》、《涼州詞》（黃河遠上白雲間）、《登鸛雀樓》、《春曉》、
《涼州詞》（葡萄美酒夜光杯）、《出塞》、《芙蓉樓送辛漸》、《鹿柴》、《送元二使安西》、《九月九日以山東兄弟》、《靜夜思》、《古朗月行》、《望廬山瀑布》、《贈汪倫》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《早發白帝城》、《望天門山》、《別董大》《絕句——兩個黃鸝鳴翠柳》、《春夜喜雨》、《絕句—遲日江山麗》、《江畔獨步尋花》。2、《**規》第一二三篇
三年級：
1、古詩：《遊子吟》、《早春呈水部張十八員外》（天街小雨潤如酥）、《漁歌子》、《塞下曲》、《望洞庭》、《浪淘沙》、《賦得古草原送別》、《池上》、《憶江南》、《小兒垂釣》、《憫農》、《江雪》、《尋隱者不遇》、《山行》、《清明》。2、《**規》第四篇。
3、《論語》
四年級：
1、古詩：《江南春》、《蜂》、《江上漁者、《元日》、《泊船瓜洲》、《書湖陰先生壁》、《六月二十七日望湖樓醉書》、《飲湖上初晴後雨》、《惠崇春江曉景》、《題西林壁》、《夏日絕句》、《三衢道中》、《示兒》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。
2、《**規》第五六篇。3、《論語》《水調歌頭.明月幾時有》《滿江紅》（岳飛）
五年級：1、古詩：《示兒》、《四時田園雜興》、《題臨安邸》、《墨梅》、《石灰吟》、《竹石》、《己亥雜詩》、《送友人》《送杜少府之任蜀州》、《春望》、《過零丁洋》。
2、《**規》第七八篇。3、《論語》《陋室銘》《山坡羊潼關懷古》（張養浩）《望江南（溫庭筠）》
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