新疆哈巴河縣高階中學高中新課程實施方案
根據教育部和自治區、生產建設兵團的統一部署，我校高中起始年級自2023年秋季起全面實施普通高中新課程。為保證新課程的順利實施，根據教育部《普通高中課程方案（實驗）》和《新疆維吾爾自治區、新疆生產建設兵團普通高中課程改革實施方案（試行）》、《新疆維吾爾自治區、新疆生產建設兵團普通高中課程設定與管理指導意見》等相關檔案精神，為提公升學校實施高中新課程改革的能力和水平，積極、穩妥、全面推進高中新課程改革，全面提高辦學質量，結合本校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
以「三個面向」和「****」重要思想為指導，全面貫徹國家的教育方針，以學校基本辦學理念「創人民滿意學校、做德才兼備教師、育全面發展學生」，按照《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《普通高中課程方案(實驗)》，貫徹自治區、生產建設兵團的要求，把這次課程改革作為推進素質教育的突破口，不斷更新教育觀念，以求真務實的工作態度，深入紮實的工作作風，立足學校實際，突出學校特色，構建內容豐富、科學實用的學校高中新課程體系，為培養和造就大批高素質的勞動者、專門人才和創新人才奠定堅實基礎。
二、目標和任務
實施高中課程改革的基本目標是：確立先進的教育理念和現代教育制度，改變教學方式，不斷推進教師的專業化程序，為每乙個學生、教師的全面發展、個性發展努力創設良好的成長環境，全面提公升師生的生命質量。通過課程改革，努力促進教師專業發展，努力實現學生快樂成長和自主發展。
我校實施高中課程改革的主要任務是：
1、嚴格執行國家新課程計畫，開齊、開全各類高中必修課程；選修ⅰ課程的開設率達到80%；
2、構建與高中課程改革相適應的學校教育教學管理制度，增強各職能部門的協調能力和制度創新能力；
3、改進教育教學行為，倡導自主、合作、**的學習方式，努力創造條件實現資訊科技與課程的有機整合，減輕學生過重負擔，提高學生的實踐能力和創新意識，促進學生全面而有個性的發展；
4、建立教師培訓和教師研究制度，促進教師在新課程實驗組織中不斷學習和反思，共同研究和解決教學改革實踐中出現的新問題，使新課程實驗過程同時成為教師專業發展的過程，從而提高教師隊伍的整體素質；
5、改革評價制度，發揮評價與考試制度對課改的引領和促進作用，實行學生考試成績與學生綜合素質評定相結合的評價制度；
三、基本原則
1、質量保障原則。
在實施課程改革的過程中，要把握堅持「教育質量是學校生命線」的原則，要圍繞「提高教育教學質量、促進學生全面發展」來開展工作，通過高中課程改革，使學生享受更加優質的教育、獲得更加優質的發展。
2、循序漸進原則。
新課程方案的實施是乙個複雜的系統工程，標誌著高中整個辦學目標、課程內容、課程結構、管理模式、評價方式等一系列的轉變，學校在具體實施過程中，不可急躁冒進，必須有計畫、有步驟、分重點地逐步推進。高理念引領，低起點切入；高感情投入，低風險推進；高效果培訓，低重心研究。
3、實事求是原則。
在實施高中新課改的各項工作中，堅持「實事求是」的科學態度，結合本校實際情況，切實做到「以校為本」探索實施新課程的有效途徑，研究並實施新課程方案、各學科課程標準與實驗教材，堅持實事求是，客觀對待實驗工作中出現的問題，有的放矢地尋找解決問題的辦法。
4、開拓創新原則。
在實施過程中既要吸收、借鑑國外及外地基礎教育課程改革的經驗和教訓，更要充分利用樣本校的經驗和資源，在實踐中積極進取，勇於創造和探索富有自己特色的先進經驗。
5、科研引領原則。
高中新課改既是一項需要先進理論指導，又是一項實踐性很強的工作，在整個過程中需要在研究狀態下工作、在工作過程中研究。學校要在充分借鑑樣本校經驗教訓、借鑑教育研究部門及新課程理論研究成果的基礎上，激發和調動廣大教師推進新課程的積極性。
6、通力合作原則。
在新課程實驗過程中，除學校各部門密切配合、師生共同努力外，學校還應努力採取有效措施，通過多種渠道營造良好的社會氛圍，爭取家長及社會的關心理解和支援，共同推進課程改革實驗工作的順利進行。
四、重點工作
1、課程資源建設、開發與管理。
在實施國家管理的前提下，加強學校課程建設水平，增強學校建設課程、實施課程和管理課程的能力，積極構建符合實際、靈活多樣的必修與選修結合、人的發展與文化知識的整合、人文知識和科學知識的整合的課程與文化體系，樹立與新課程相適應的課程資源觀，按照國家規定和學校條件和師資能力開發高中的課程資源，高度重視新課程資源的建設與使用，充分挖掘校內外各種課程資源，發揮其效能。
2、新課程師資培訓。
通過培訓，使全校教師深入理解國家高中課程改革的意義，轉變觀念、改進工作，進一步推進素質教育。為了每乙個學生的健康發展，努力「創造適合學生發展的教育」，我們將本著開發性（開發學生潛質）、層次性（實施有區別的教育）、主體性（主動性、自覺性、創造性）、發展性（立足當前，著眼未來）的原則深化課改。
3、課堂教學改革和教學管理制度的建設和完善。
改革課堂實施方式，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，倡導學生主動參與、樂於**、勤於動手，培養學生創新意識和實踐能力。大力改革教學常規，實施基於學校條件的學校課程設定方案和教學計畫，努力建立學生個性化選課和選課指導制度，形成有效反映學生課程修習狀況的學分管理制度，逐步建立與新課程理念相適應的普通高中教學管理制度。
4、以校為本的教科研制度的建立。
按照科研引領的思路，重視開展基於新課程實驗的教育科學研究工作，依靠科研推動新課程實驗的實施，豐富新課程實驗的內涵。組織和鼓勵廣大教師密切結合實際，積極開展富有針對性的教學教研，不斷提高教研能力與水平，使新課程的實驗過程成為教師自身不斷成長的過程。
學校成立由各個學科的專業教師組成的高中課改學科核心小組，加強對新課標及新課標下各種版本的新教材學習研究。
5、發展性評價體系和教學監測機制的研究和實踐。
借鑑和研究適合本校特點的科學可行的普通高中學生學業成績與成長紀錄相結合的綜合評價方案和檢測方法，建立和完善對學生和教師的發展性評價體系、評價機制，特別是關於學生成長紀錄評價、學分管理的具體方式方法，保證學生成長記錄和學分的真實性和可信度。
五、組織機構
學校成立高中新課改實施工作領導小組，統一領導、協調新課程改革的各項工作。
組長：黃春娣
成員：波拉提漢曲德明木合亞提姚俊英王秀蘭張新玉沙尼婭
鄢芝珍潘石爾出胡拉陸暉吳穎王雅萍胡馬爾別克托力恆
職責：負責對學校課程實施做出正確的決策和部署；在經費管理、制度建設、師資培訓、**宣傳等方面提供保障，對學校課改的課程設定、課程管理、教師配備、教師和學生的管理、教材選用、學分管理、課改工作的監控與評價及校本教研等整個實驗過程給予指導與監督；制定學校課改實驗方案。
在領導小組的協調下，成立以下小組指導和實施高中新課程改革。
（１）學校課程委員會。
組長：黃春娣
成員：曲德明姚俊英王秀蘭沙尼婭鄢芝珍出胡拉陸暉胡馬爾別克
劉莉賽力克張以英賽依力王雅萍托力恆
主要職責：具體負責協調各學科的新課程實施和研究工作，制定學校設定課程方案；負責校本課程的開發，安排選修課及各模組的教學工作；挖掘和利用校內外的各種課程資源等，努力對課程資源進行收集、分類、管理和開發，建立校本課程，發布本校課改資訊。
（２）學生綜合素質評價指導小組。
組長：黃春娣
副組長：木合亞提
成員：張新玉、潘石爾、張新國、各年級組長
主要職責：制定並實施學生綜合素質評價方案；研究和指導學科教學中的德育滲透；負責指導學生開展研究性學習，制定學校研究性學習課程實施方案；制定學校社會實踐和社群服務實施方案，負責指導和組織學生開展社群服務和社會實踐活動課程。
（３）學科教學指導和學生選課指導小組。
組長：曲德明
成員：姚俊英王秀蘭鄢芝珍陸暉胡馬爾別克劉莉賽力克張以英
賽依力王雅萍托力恆
主要職責：指導各學科教學；具體承擔校本教研工作；落實「選修ⅱ課程」(學校自主選修的課程)的開發與設定；制定選課指導制度；編寫課程設定說明和選課指導手冊；幫助學生制定個人的課程修習計畫。
（４）學分認定小組。
組長：曲德明
成員： 姚俊英王秀蘭陸暉胡馬爾別克劉莉賽力克張以英賽依力
王雅萍托力恆各任課教師
主要職責：按照各學科課程標準和教學指導意見的有關要求，制定本校的學分認定實施細則及相應的標準和程式；對模組考核的成績和學科教師所初步認定的學分進行審核、確認。
（5）高中課程改革宣傳和教師培訓指導小組
組長：曲德明
成員：姚俊英王秀蘭鄢芝珍出胡拉陸暉胡馬爾別克劉莉賽力克
張以英賽依力王雅萍托力恆鄧曉榮
主要職責：負責制定《學校新課程宣傳和教師培訓方案》和《校本研修工作實施方案》，協調和組織有關新課程改革的各項宣傳和教師培訓工作；指導教研組、備課組開展有效的校本教研活動和教師個人的職業生涯規劃。
（6）高中課程改革監控與評價小組。
組長：姚俊英
成員：王秀蘭沙尼婭各學科組長、各級骨幹教師、各級學科帶頭人、
各級教學能手
主要職責：對本校課改工作實施跟蹤檢查，做好記錄，對發現的經驗和問題進行梳理，及時上報；除起始年級第一學期外，每學期要按照高中課改實施階段的內容進行一次監控與評價，並形成文稿。
六、實施步驟
具體展開程式如下：
1、學校成立課程指導委員會。開發適合我校的新課程方案，領導新課程的實施，並從組織機構上給以保證。2023年7月1日前完成。
2、成立學科課程小組。由學校課程委員會負責組建，負責本學科的新課程培訓和實施。2023年7月15日前完成。
3、各學科課程小組提出開課方案。各小組負責討論並提出本學科必修課和選修課開設意見和初步的開設方案，以及課程說明。於上一學期期中交課程指導委員會。
4、公布下一學期可供選擇的課程清單。課程指導委員會及時對各學科課程小組上交的開課方案進行彙總和調整，並在此基礎上列出和公布下一學期供學生選擇的所有課程清單，在上一學期結束前半個月左右完成。
5、學生選課。學生在教師指導下，依據自己的學習意願和學校公布的擬開課程清單進行選課，填寫選課單，在上一學期的期末放假前完成並交給班主任。
高中新課程有效實施實踐
教學到底是知識單一傳輸的場所,還是應該是更關注學生智慧型 情感 人格 人文素養全面發展的舞台?它到底是應更關注學生的分數,還是應更關注學生的長遠發展?這是每名教師在教學過程中認真思考的問題。在教授北師大版高中新課程教材時,我一步一步按照課標實踐著新的教學理論,特別是對詞彙的教學。一 舊版詞彙教學與新...
高中新課程實驗工作方案
二 積極推進新課程教學改革。以課堂教學為重點，積極探索新課程教學改革，轉變教師教學方式，培養學生自主 合作 的學習方式，引導學生在發現和解決問題過程中 知識的意義，努力提高教學質量和效益。要促進資訊科技與學科課程的有效整合，逐步實現教學內容呈現方式和師生互動方式的變革。三 加強課程資源建設。各市州及...
新課程實施方案
2014 2015學年度北位中心小學新課程 實施方案 1 指導思想 以課改為載體，做到以師生為主體，充分利用學校現有的教學特色以及豐富的資源優勢，全面落實素質教育，讓師生與課改同成長。二 學校課程實施的目標 1.學生發展目標 在知識 品質 能力 個性等方面得到和諧 全面 可持續的發展，使學生的發展有...