第一章緒論
隨著我國經濟體制、政治體制的改革和實施新的經濟發展戰略，在調整與完善所有制結構，建立社會主義市場經濟體系的過程中，使高職教育的服務領域、服務物件、培養目標以及畢業生就業制度、就業渠道和就業方式都發生了深刻的變化。根據變化了的形勢，要求我們要切實加強對學生的就業指導與創業教育，以適應新的就業與創業機制。《高職學生就業與創業指導》正是適應這種變化的新形勢而開設的一門新型課程。
一、就業與創業的基本概念
就業是指具有勞動能力的公民在法定的勞動年齡內，依法從事某種有報酬或勞動收入的社會職業。就業一般包括四層含義：第
一、勞動者具有勞動能力，包括勞動權利和勞動行為；第
二、達到法定年齡，我國法律規定必須年滿16周歲；第
三、所從事的勞動是有報酬或勞動收入的職業；第
四、這種勞動得到社會承認並且是合法的。
創業是指通過尋找和把握機遇，創造出新穎的產品或服務，並通過市場擴充套件成為企業或產業，從而實現其經濟價值和社會價值的過程。創業就是開創一項全新的事業；創業就是激勵自己，開發自己最大的潛能；創業就是善於發現新領域，善於挖掘通往成功的無數潛在時機；創業就是創造新的就業崗位，創造新的成功機遇，創造新的富於挑戰的人生。創業是當代高職學生人生不懈的追求和奮鬥的目標。
二、創業教育與就業創業指導
創業教育是聯合國教科文組織在研討「面向21世紀國際教育發展趨勢」時提出的新的教育理論。20世紀90年代，創業教育引入我國，受到各級教育部門的高度重視。
我國的創業教育是以開發和提高受教育者的創業基本素質，培養具有開創型個性的社會主義建設者和**人的教育。創業教育的主要任務在於提高創業者的創業能力和創業素質。加強創業教育，既是教育適應社會主義市場經濟發展的需要，也是為了全面貫徹黨和國家的教育方針，培養德、志、體、美全面發展的，適應未來社會需要的，具有創新精神和實踐能力的創業型人才的需要。
我們黑龍江省的特殊意義在於，在老工業基地的調整和改造過程中，在大力發展鄉鎮企業、第三產業的過程中，我們需要大量的具有一定專業知識和高素質的創業人才。
就業指導是適應社會主義市場經濟體制的需要，在我國大專院校學生就業制度發生重大變革的時期，對大專院校以及相關行政職能部門提出的新課題。計畫經濟時代的「統包統分」的畢業分配制度早已破除，但學生和家長中特別是我們黑龍江省普遍存在著對新的就業政策的認識不夠，對「雙向選擇、自主擇業」的人才市場運作方式不能充分理解和接受，有的仍然停留在計畫經濟時代或抱有僥倖心理，這就需要我們加強對畢業生的就業指導工作。
就業與創業指導是依據國家有關法律、法規和政策，以及各省區出台的有關政策，為即將準備就業或創業的高職學生提供教育、培訓、諮詢、資訊等項服務，指導高職學生樹立正確的職業理想或擇業觀念，選擇合適的職業或自主創業，幫助用人單位選擇合適的勞動者，以促進社會勞動力資源的合理配置，推動社會經濟的繁榮和發展。
三、本課程的性質，任務及主要內容
（一）性質
《高職學生就業與創業指導》課是高職院校各專業學生走向社會前所必修的一門公共課程，是在社會主義市場經濟條件下為適應畢業生「雙向選擇，自主擇業」的就業新形勢，對高職院校學生進行就業與創業形勢、就業與創業政策、職業理想、擇業觀念、擇業技巧、創業意識、創業心理品質、創業能力、創業基本程式、創業實務知識等方面教育的一門實踐性課程。本課程是政治理論課和思想道德修養課的重要組成部分。通過本課程的學習，要使高職院校的學生逐步樹立起正確的職業理想、就業與創業觀念、掌握必要的就業與創業的基本知識和基本技巧，能夠順利地就業或自主創業，從而成功地走向社會。
（二）特徵
1．時代性
2．綜合性
3．針對性
4．實踐性
（三）任務
本課程的任務是通過課堂學習和相應的實踐活動，教育、啟發、幫助、引導學生正確地選擇職業或自主創業，抓住機遇，找準目標，發揮才能，實現人生價值；通過學習，促進同學們智力和思想的成熟，作好準備，適應社會發展需要，為成功地走向社會，盡快地實現角色轉換打下基礎；通過學習，鼓勵、引導同學們主動到基層去，到生產第一線去，到中小企業中去，到鄉鎮企業去，到農村去，到最需要人才、最艱苦的地方去，去創業，去建功立業。高職院校的畢業生在那裡是大有作為的。
（四）主要內容
《高職學生就業與創業指導》課的主要內容包括以下十個方面：
1．時代特徵與人才要求
2．職業與職業理想
3．就業觀念與創業意識
4．就業心理素質準備
5．就業管理、政策和途徑
6．就業準備
7．擇業技巧
8．主動適應社會，實現角色轉變
9．創業準備與創業程式
10．創業實務知識
四、學習《高職學生就業與創業指導》課程的意義
高職院校擔負著培養直接在生產、服務、技術和管理第一線工作的各類應用型人才和高素質勞動者的重任。在高職院校開設《高職學生就業與創業指導》課，幫助同學們順利就業，用其所學，發揮所長，為建設小康社會建功立業，這既是教育適應社會主義市場經濟體制的需要，也是對實現畢業生「雙向選擇、自主擇業」就業與創業新體制的有力保障。在高職院校開設《高職學生就業與創業指導》課，具有十分重要的現實意義。
（一）適應國家就業制度改革的需要
（二）促進學生綜合素質的提高
（三）幫助高職學生順利就業，適時創業
思考與訓練
一．理解就業與創業的基本概念。
二．結合學校、專業和自身實際，談談學習《高職學生就業與創業指導》課程的意義。
第一章績效
1.1 什麼是績效？1.1.1 績效問題的提出 了解組織的目標是否實現，實現的程度如何，需要引入一種評價手段，評價的物件就是績效。管理者需要了解員工工作的成果 工作行為以及員工的潛力。員工希望得到關於工作的反饋，以指導自身職業技能的提高和職業生涯的發展。管理學者希望找到一種理想的管理方法，能夠兼顧組...
第一章 證明
三角形的性質與判定 證明方法 綜合法 反證法 綜合法 審題 找出已知 求證的各量之間的關係 分析解題思路 一般採用逆向思考，即從結論入手，追溯結論成立的理由。書寫推理過程，從已知入手，將分析過程倒著寫出來 反證法 在證明時，先假設命題的結論不成立，然後推導出與定義 公理 已證定理或已知條件相矛盾的結...
第一章證明
1 你能證明它嗎 專題一三角形全等的性質及判定 1.如圖，點b c e在同一條直線上，abc與 cde都是等邊三角形，則下列結論不一定成立的是 a ace bcdb bgc afc c dcg ecfd adb cea 2.如圖，abc的高bd ce相交於點o 請你新增一對相等的線段或一對相等的角的...