企業培訓師(人員素質測評)試題
一、單選題（24）
1．人員素質測評主要包括（a ）三個方面的內容。
a、能力、個人風格和動力 b、氣質、性格和能力
c、知識、動機和能力 d、思維、智力和能力
2.一般職業能力測驗的目的是通過測驗了解被測試人從事職業活動的（c ）
a.各種基本知識 b.各種基本常識
c.各種基本能力 d.各種基本潛能
3.在進行人員素質測評筆試測驗題目命制時，應主要考慮的問題有（ b ）
a.題目命制要在編題計畫的基礎上進行 b.題目的覆蓋面 c.題目的公平性
d.題目的效度 e.測驗的形式
4.信度指標指的是測量工具的（ b ）。
a.精確程度 b.可信程度 c.有效性程度 d.一致性程度
5.（ a ）是指測評工具的編制、施測、評分和解釋所依據的是一套統一的系統。
a.標準化 b.常模 c.區分度指標 d.測量的公平性
6.分析測驗結果的核心問題，就是（ a ）
a.對於分數的解釋 b.對於分數的分析
c.對於試題的解釋 d.對於試題的分析
7.人員素質測評筆試測驗的目的是測查人們潛在的（ b ）
a.職業能力 b.職業適應性 c.職業素質 d.職業興趣
8.進行測量以及資料統計分析的最基本要素是( c )。
a.元素 b.分子 c.單位 d.個體
9. 命名量表是只按一定規則規定了事物的類別或名稱，如按一定次序給員工編號等。資料不能進行數量化分析，只能做簡單的歸類等方面的統計。又稱（ d ）。
a. 比率量表 b. 區間量表 c. 等級量表 d. 類另量表
10．等比量表，又稱（ a ），這是測量過程中最為理想的一種量表。這類量表具有相等單位和絕對零點，表中的資料不僅可以計算差距，而且也可以計算中心比率，用倍數關係來解釋資料之間的關係。如長度、重量等的測量。
但人員素質測評由於難以確定絕對零點，因此，很難達到這種量表的水平。
a. 比率量表 b. 區間量表 c. 等級量表 d. 類另量表
11．（ c ）就是離差平方和的算術平均數，而離差就是某一測試者的成績，與其所在被測群估平均成績之差。
a.平均數 b.標準差 c. 方差 d.加權平均數
12．人員素質測評的核心問題是（ d ）
a.能力水平及傾向測評 b.個性衡量評價
c.行為特徵衡量評價 d.謀求人職匹配
13.根據測驗的發問的形式性質，人員素質測評筆試測驗可分為（ d ）
a.個體測驗和團隊測驗 b.認知測驗和人格測驗
c.速度測驗和難度測驗 d.構造性測驗和投射性測驗
14.科學的人員素質測評必須借助於嚴格的（c ）
a.測量手段 b.分析評價 c.統計手段 d.觀察描述
15.為減少差錯，控制無關因素對測量的影響的過程就是（ d ）
a. 測驗的分析 b. 測驗的鑑定
c. 測驗的常模 d. 測驗的標準化
16．以下哪項是人員素質測評的理論基礎及特點 （c ）
a.人們心理上的不確定性是人員素質測評的一大特點
b.人員素質測評依據人們的主觀判斷來實現
c.人員素質測評必須借助嚴格的統計學手段
d.人員素質測評以人們現有的文化知識水平為主測內容
17.人員素質測評是將（ c ）的方法緊密結合的一整套客觀、科學、系統的方法。
a.測量和測試 b.測驗和評價 c.定量測量和定性評價 d.衡量和評定
18．( a )：指人們在考慮問題和解決問題時表現出的不同特點。
a．行為風格 b.興趣
c．動機 d.需要
19．（ b ）是由中國職工教育和職業培訓協會開發的一種用於人員選拔的能力傾向測驗。
a．人職匹配測驗b.一般職業能力測驗
c. 卡特爾16種人格測驗 d. 霍蘭德職業興趣測驗
20．作為培訓需求**、培訓專案開發工作重要技術手段的人員素質測評工作，目前在測驗的選擇、編制、搭配等方面都依據了（ a ）。
a．霍蘭德人職匹配理論 b. 卡特爾理論
c. 一般職業能理論d. 福蘭克·帕森斯個性因素理論
21．一般來說，測評是相對的，也就是將被測個體的結果與某一參照體系進行比較，即看看他在參照團體中所處的位置。這個參照團體的成績就是（ b ）
a．效度b. 常模
c. 信度d. 標準
22．測評工具對不同的群體來就功能上應具有一致性，稱為（ c ）。
a．測量的一致性b. 測量的區分性
c. 測量的公平性d. 測量的完整性
23．（ b ）是指從事某種專業活動所需要的專門能力。也可看作一般能力在職業活動中的延伸。
a．潛在能力b. 特殊能力
c. 基本能力d. 專業能力
24．以下哪項是以人為物件的職業（b）
a.戶外作業型 b.管理與組織型
c.純粹技術型 d.工作技術型
二、多選題（12）
1、在霍蘭德職業六邊形圖中，與常規型、現實型、管理型一一對應的另三個職業及人格型別分別是：（ bce ）。
a．外向型 b.藝術型 c.社會型
d．穩健型 e.研究型
2. 下面關於「職業能力操作測驗」解說正確的選項（ade ）
a.可用於大規模團體施測 b.也可用於個人施測
c.測試人的手指靈活性 d.測試人的注意力穩定性
e.考察人們的閱讀理解能力
3.下面對能力解說正確的選項有（ bce ）
a.能力是順利完成某項活動有關的心理特徵
b.通常指個體從事一定社會實踐活動的本領
c.包括到目前為止個人所具有的知識和技能
d.也指人的可造就性和潛在能力
e.能力又分為一般能力和特殊能力
4. 筆試測驗的試題試測與測驗合成的步驟包括（ abde ）
a.確定試測群體規模 b. 確定試測人員結構
c.確定題目效度 d.對試測資料的分析處理 e.測驗的合成
5. 霍蘭德職業興趣測驗,共分兩大部分（ bd ）
a.組織測查和評審 b.測查和自評
c.專家測評d.職業價值觀 e.職業內容
6．變數是人員素質測評資料分析中常用的概念，包括（ cd ）。
a.常數變數 b. 指數變數
c. 連續變數 d. 二分變數 e.變化變數
7．在人才素質測評中，參照點所依據的標準有兩個：（ ）。
a. 國家參照標準 b. 常模參照標準
c. 國際參照標準 d. 標準參照標準 e.人性參照標準
8. 筆試測驗根據測驗評定的標準分類是（ cd ）。
a. 構造性測驗 b. 投射性測驗
c. 常模參照測驗 d. 標準參照測驗 e. 難度測驗
9．心理學中習慣將人們主宰自己命運的程度，稱為人格控制點。它分成（bc ）兩類人格特徵。
a．主控型b.外控型、
c. 內控型d.它控型 e.它控型
10．測評工具的主要測量指標有（a b d e）
a.信度指標 b.效度指標 c.效果指標 d.常模 e.難度指標
11、 人們心理素質上的( bde )是人員素質測評得以實施的理論基礎之一。
a．可判斷性 b. 相對穩定性 c. 客觀性
d.可測量性 e. 差異性
12．根據題目的難易程度分類，筆試測驗可分為：（ ae ）
a．速度測驗 b. 構造測驗 c.人格測驗
d. 認知測驗 e. 難度測驗
三、判斷題（4）
1.人格測驗－－卡特爾16種人格因素測驗，不適合在我國使用。 ( × )
2．對試測群體的規模一般沒有限制
3．人的能力由許多彼此無關的原始因素構成
4．效度指標是指測評工具能夠真正測量出它所要測的東西，即測驗內容與測驗目的的一致性程度。 ( ∨ )
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方法 觀察法 問卷調查法 面談法 崗位職務描述資訊蒐集常用的方法 工作實踐與工作日寫實法 功能性工作寫實法 關鍵事件法 通過查閱有關資料或台帳獲取資訊 通過調查研究獲取資訊 蒐集培訓專案開發輔助資訊 通過開展經驗交流活動獲取的常用方法的總結材料 通過參加企業的有關活動獲得資訊 通過召開座談會 面談 ...