職業生涯規劃論述題

職業管理是指組織（主）幫助員工（客）制定和實施職業計畫的過程（主客結合），是人力資源管理的重要內容之一。職業管理5個內涵：（1）職業管理是組織為其員工設計的職業發展、援助計畫，有別於員工制定的職業計畫，它以個體的價值實現和增值為目的，並不侷限在特定組織內部。

職業管理是從組織角度出發，將員工視為可開發增值而非固定不變的資本，通過員工職業目標上的努力，謀求組織持續發展。

（2）職業管理帶有一定的引導性和功利性，它幫助員工完成自我定位，克服完成工作目標中遇到的困難挫折，鼓勵將職業目標同組織發展目標緊密相聯，盡可能給予這樣做的個人更多的發展機會。對於其他員工則給予必要的幫助。

（3）職業管理具有較強的專業性、系統性。由於職業管理是由組織發起的，通常由人力資源部門負責，所以具有較強的專業性、系統性。與之相比，職業計畫沒有那麼正規和系統。

或者說，只有在組織科學的職業管理之下，才可能形成規範的、系統的員工職業計畫。

（4）職業管理必須滿足個人和組織的雙重需要。與組織內部一般的獎懲制度不同，職業管理著眼於幫助員工實現職業計畫，即力求滿足職工的職業發展需要。員工個體職業需要是職業管理活動的基礎，無法滿足員工職業需要將導致職業管理活動失敗。

因此，有效的職業管理，必須了解員工在實現職業目標的過程中會在哪些方面碰到問題?如何解決這些問題?員工的漫長職業生涯是否可以分為有明顯特徵的若干階段?

每個階段的典型矛盾和困難是什麼?如何加以解決和克服?組織在掌握這些情況之後才可能制訂相應的政策和措施，幫助員工找到自己的答案，向他們提供相應的機會。

只有滿足了員工的職業需求，才可能滿足組織自身人力資源增值的需要。

一方面，全體員工職業技能的提高帶動整體人力資源水平的提公升；另一方面，職業管理的引導可使同組織目標方向一致的員工個人脫穎而出，為培養組織高層經營、管理或技術人員提供人才儲備。組織需要是職業管理的動力源泉，無法滿足組織需要將使職業管理失去動力源。提高人員整體競爭力和儲備人才是組織的需要，對職業管理的精力、財力和政策注入，可以看成是組織為達到以上目的而進行的較長期投資。

（5）職業管理形式多樣、涉及面廣。凡是組織對員工職業活動的幫助，均可列入其中。既包括針對員工的各類培訓、諮詢、講座，以及為員工自發的擴充技能，提高學歷的學習給予便利等等；同時也包括針對組織的諸多人事政策和措施，如規範職業評議制度，建立和執行有效的內部公升遷制度等等。

組織和個體環境對擇業的影響：組織環境是指求職者所進入的行業環境、企業環境的總和，是求職個體面對的具體職場環境。

1．行業環境：行業是指職業的分類，行業環境是各個不同行業總體環境的總和。每乙個具體行業，總有一定的特殊性與差異性，對人才的規格、技能、層次、特徵都會提出不同需求。

每乙個進入職場的求職者，都必須對各自預備進入的行業有乙個全面、系統的了解，特別是對各個行業從業人員的受教育程度、職業培訓要求、基本素質、能力傾向、個性興趣、體質體能等，有乙個深入的把握，從而降低進入職場的成本，提高就業的經濟與社會效益。

2．企業環境主要是指企業文化環境，包括企業的人際環境、組織環境、制度環境和物質環境。企業文化是企業建設中的核心內容之一，更與企業的人才儲備和人才培養工作息息相關。所有企業的人力資源工作都反映和滲透著企業文化問題。

因此，在求職過程中了解企業文化，把自己的個性特點和企業文化結合起來，是每個職場新人在初人職場時必須重視的問題。

如果說社會環境屬於個體成長的巨集觀環境，那麼，組織環境就是中觀環境，而個體所處的具體環境，就是個體成長的微觀環境。個體成長的環境是指個體家庭背景、教育背景以及社會時尚、主流價值觀等因素影響的總和，它們對個體的知、情、意成型，對個體能力與素質的生成，有著具體的、個別化的、不可忽略的作用。每個求職者對自己的個體成長環境的正負因素必須有乙個清醒、理性的評價。

「職業錨」指「自省的才幹、動機和價值觀的模式」。具體說，職業錨是指新員工在早期工作中逐漸對自我加以認識，發展出的更加清晰全面的自我職業觀。自我職業觀3內容：

(1)自省的才幹和能力，以多種作業環境中的實際成功為基礎(2)自省的動機和需要，以實際情境的自我測試和自我診斷的機會及他人反饋為基礎(3)自省的態度和價值觀，以自我與雇用組織和工作環境的準則和價值觀之間的實際遭遇為基礎。

「職業錨」的5特點：【1】「職業錨」定義比工作價值觀，工作動機的概念更具體明確。「職業錨」產生於最初的工作價值觀和工作動機之上，但又受到實踐工作經驗和自我認識的具體強化【2】「錨」比喻自我職業觀在實踐中選擇、認知和強化的過程。

由於一系列職業選擇和實踐成果的偶然性，個體體現出從不適應，無法滿足工作環境的需要，向更和諧環境移動的必然性。「職業錨」是個人同工作環境互動的產物，在學校中表現出的潛在才幹和能力，在經過實際工作的多次確認和強化之前，並不能成為「職業錨」的一部分。因此，「職業錨」不可能憑各種測試來**【3】「職業錨」強調了能力、動機和價值觀的互動作用。

職業取向中單獨的動機、能力、價值觀概念意義不大，重要的是突出三者相互作用的整合。我們可能喜歡某類職業，不斷提高能力，對此職業的擅長又使我們更喜歡它。或者我們可能先發現自己擅長於某職業，漸漸培養起興趣和感情，後來越發精通了【4】「職業錨」要在正式工作若干年後才可能被發現。

換言之，「職業錨」的確定，需要各種情境下實踐工作的反覆檢證、職業取向的必然性需要、一定時間內變化偶然性的累積，方可突現【5】職業錨」概念傾向於尋求個人穩定的成長區域，並不意味著個人停止變化或成長。「職業錨」本身也會發生變化。

職業和職業生涯：職業一般指人們在社會中所從事的、以獲得報酬作為自己主要生活**，並能滿足自己精神需求的、在社會分工中具有專門技能的工作。職業生涯指乙個人一生在職業崗位上所度過的與工作活動相關的連續的經歷，並不包含在職業上成敗或進步快慢的含義。

即不論職位高低、成功與否，每個擔任一定工作角色的人，都有各自的職業生涯。

對職業生涯的理解：①職業生涯是乙個複雜的過程。它不僅表示職業工作時間長短，而且內含著職業發展、變更的經歷和過程，包括從事什麼職業，職業發展的階段，由此職業向彼職業的轉換等內容②職業生涯是一種複雜現象。

考察乙個人的職業生涯，要看其主觀態度特徵和客觀行為特徵：主觀態度特徵，如需要、動機、氣質、能力、態度和性格等；客觀行為特徵，指職業活動中的各種行為③職業生涯受各方面的影響：本人對自己職業生涯的設想與計畫，家庭中父母的意見與配偶的支援，組織的需要與人事計畫，社會環境的變化。

職業管理滿足個人和組織的雙重需要：與組織內部一般的獎懲制度不同，職業管理著眼於幫助員工實現職業計畫，即力求滿足職工的職業發展需要。員工個體職業需要是職業管理活動的基礎，無法滿足員工職業需要將導致職業管理活動失敗。

只有滿足了員工的職業需求，才可能滿足組織自身人力資源增值的需要。

職業計畫的目標設定和實現：目標設定是基於正確的自我定位，設立更具體明確的職業目標。個人整個職業生涯目標設定可以是多層次，分階段的。

越來越多的人為了追求挑戰，願意在職業生涯中從事不止乙個行業。當然，有時環境也迫使我們放棄原有職業。（1）乙個多層次的目標設定，可以更快地擺脫窘境，保持開放、靈活的心境。

（2）乙個遠大雄偉的目標很少能一氣呵成，必須分解成若干易於達到的階段性目標。由於職業生涯跨越個人的青年、中年和老年人在各時期的體能精力、技能經驗、為人處世的特點有明顯差別，所以針對性地制訂階段性目標將更為可行。

目標實現是通過各種積極的具體行動去爭取目標達成。撰寫求職簡歷、面試應聘、商議工資待遇、制訂和完成工作目標、參加公司培訓和發展計畫，構建人際關係網、謀求晉公升，參加業餘時間的課程學習以及跳槽換工作等，都可以看成是目標實現的具體努力。目標實現的主要內容是（1）個人在工作中的表現及業績。

（2）前瞻性的準備。僅有工作表現又是不完整的，目標實現還包括超出現時工作之外的一些前瞻性的準備：包括參加業餘的付費進修班學習，掌握一些額外的技能或專業知識(如進修第二外語，攻讀mba學位等等)（3）輔助目標實現，包括為平衡職業目標和其他目標(如生活目標、家庭目標)而做出的種種努力。

如果忽略了後兩者的努力，要長久保持出色的工作表現幾乎是不可能的。職業目標的實現，也會遇到許多牽扯精力的障礙。

正確評價自我原則：1．自我評估應該適當。不適當的自我評估是過高或過低的評估。

過高的評估使自己脫離現實，意識不到自己的條件限制，甚至自傲狂妄，由自信走向自負；過低的自我評估，往往忽視自我的長處，缺乏自信，過於自卑。過高或過低的自我評估，對自己都是不公正的。

2．自我評估應全面。既要看到自優點和特長，又要看到缺點和不足；既要對自我某方面的特殊素質進行具體評估，又要對其他各個方面的整體素質進行綜合評估；既要考慮到全面的整體因素，又要考慮到其中佔主導地位的重點因素。反之，任何一種片面的、孤立的、不分主次的自我評估，都不可能全面而正確地反映自己的整體素質狀況

3．自我評估應當客觀。儘管是自己對自己進行觀察、分析和評價，但畢竟需要以客觀事實作為基礎和依據。人貴有自知之明。

「自知」的可貴之處，是與自知的不易分不開的，「自知」之所以不容易，就在於自知的過程往往會受到個人主觀因素的限制和干擾。只有努力克服和排除這種限制及干擾，才有可能使自我評估趨於客觀和真實。

4．自我評估應有動態發展眼光。世間萬物都不可能是靜止不變的，包括自我評價者自己。人隨社會在發展、變化、進步，自我評價不但應當對自己的現實素質作出適當、全面、客觀的評價，而且應當著眼於未來的發展變化，預見性地估價自己將來的發展潛力和前景。

能力與擇業的關係十分重要。能力是在先天素質的基礎上，在一定生活條件和教育的影響、薰陶下，在個體的生活實踐中形成和發展起來的，對從事任何職業都是十分必要的，是求職者擇業的重要依據和開啟職業大門的鑰匙

1、能力存在差異，如女性在哲學界、經濟學界、自然科學界所佔比例較小，而在文學、新聞、醫學、教育、藝術等領域所佔比例較大，也就是說，需要形象思維和細緻情感的工作更適合女性。乙個人的能力高低會影響他掌握各種活動的成績，影響其活動效果。

2、不同職業有不同的能力要求，如教師、播音員、記者等職業要求有較強的言語能力；統計、測量、會計等職業要求有較強的數理能力；而畫家、建築師等職業對形態知覺能力要求高；手指靈活能力較強的人適合於從事牙醫、樂師、雕刻家等

3、才幹與興趣有互相推動效應。即興趣產生才才，才幹助長興趣；同時才幹也能產生興趣，興趣又會強化才幹。但是，在你初次擇業時，應以自己所擁有的才幹，即擅長的知識和技能去選擇職業。

根據自己的才幹適應職業的狀況擇業，往往更趨向於職得其人、人適其職的最佳狀態。在這種最佳狀態下，工作才能愈做愈有興趣，愈做愈長才幹，最後可能使你成為某一職業領域內的人才。

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