（4）高效課堂是安全課堂。在這裡，沒有打擊報復，沒有冷嘲熱諷，沒有秋後算賬，沒有後顧之憂，有的是相容幷包、激勵欣賞、理解原諒，有的是人文關懷。
二、學習感悟
1、「 把每個孩子的一生變成乙個成功而精彩的故事」。細細品味這看似簡單，內涵卻又深刻的話語，不斷問自己：什麼樣的理念，才是真正的教育？
什麼樣的管理，才會有真正的效率？什麼樣的教師，才會有權力從事教書育人？什麼樣的課堂，才會有生機勃發的質量？
昌樂二中的成功經驗告訴我們：教育的真諦是培養學生的學習能力，使其自主學習，創新學習，終身學習。「帶著知識走向學生」不過是「授人以魚」，「帶著學生走向知識」才是「授人以漁」。
昌樂二中，正是遵循這樣乙個培養人、塑造人的理念出發，把每個學生的中學經歷都譜寫成一段動人的旋律。
2、「學校的產品是服務」，「高考成績只是副產品」，「事事有人做，人人有事做」。這就是昌樂二中管理理念的精髓——服務學生。無論是大事小事，校事、班事都具體細化責任到人，「崗位意味著職責，職責意味著責任」這就是昌樂二中的服務。
學校在對學生管理中實施「自主學習力、自主管理力、自主生活力」的「三力」建設工程，真正讓學生學會自主學習，終身學習；深刻體會主人翁意識，管理好自己，提高自己的威信；學會打理生活、享受生活，在生活的大學校中進一步完善自己、成長自己。
3、「271高效課堂」的五個基本步驟：（1）預習自學，**問題；（2）完成學案，訓練應用；（3）分組合作，討論解疑；（4）展示點評，總結昇華；（5）清理過關，當堂測評。
在這五個環節中，通過觀摩學習我認為「預習自學、自主**」這個環節尤為重要。我覺得，第一是要精備導學案，第二是要試著讓學生自己岀份學案，讓他們自己引導自己，這樣老師適時深入學生，抓住學生心理，課就會走到學生心裡去了。
「小組合作學習」環節也是高效課堂的重要組成部分，是課堂走向自主的基礎。課堂是否精彩，與小組間能不能默契合作有很大關係，所以小組的建設是學生學習的關鍵。因此要注重培養小組內成員相互支援、密切配合的團隊精神，增強小組內的凝聚力。
「展示點評」環節就像一場精彩的演出，學生是演員，老師就是導演，「演出」能不能成功，要靠每個人百分之百的努力。學生最大的優點就是有無邊無際的想象力和初生牛犢不怕虎的精神，因此，好的老師能使課堂這個舞台亮點百出，精彩紛呈。
4、「271高效課堂」的高效所針對的就是學習目標。
（1）學習目標的制定，必須體現三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。也就是說原來我們提到的目標教學不能丟，沒有目標的學習是盲目的，達不到高效。
（2）學習目標的板書必須認真、工整、醒目，寫在黑板右上角，不能擦掉。並且學習目標貫穿課堂始終，每個步驟都要圍繞其進行。
我覺得目標的關鍵是「導」，正確的「導」，科學的「導」，突出老師的主導。對高效課堂而言，目標更為重要，高效課堂尤如散文的特點：形散而神不散。
因此，目標就是課堂的「神」，沒有科學的學習目標，那麼課堂不僅無高效可談，恐怕還會出現「四面楚歌」的局面。
三、思考——我們該怎麼辦？
通過這次培訓學習我認識到，學生是學習的主人，更是發展的主體，學生的學習過程是探求新知、學會做人、學會合作、學會審美、學會健體的乙個綜合過程。教師不再是知識的壟斷者，不再是傳道授業解惑的唯一執行者，更多的是學生成長道路上的引導者、激勵者、幫助者。教師的責任更重要的是鼓勵與喚醒，鼓勵學生進步，喚醒學生的潛能，是幫助學生成長，而不是代替學生成長。
教師既是學生的教練，又是學生學習的夥伴。
昌樂二中的成功實踐告訴我們：好的教育從不會為考試而改變，也不會在考試中敗下陣來。學習外地先進經驗，要結合本校實際，我認為實現「271高效課堂」教學的高效當前應該做好以下幾點：
1. 教學理念的轉變：a、教師角色的改變：
「師長」變「學長」，教師變教為啟，變教為幫；b、學生角色的改變：學生成為學習的主人，變被動接受為主動探求，c、教室功能的改變：「教室」變「學室」，「講堂」變「學堂」。
2.進一步加強班主任隊伍建設：把學生的德育工作滲透到每乙個環節及生活細節；培養學生的自學能力，培養學生的團隊精神，培養學生對成功慾望的滿足、小組集體榮譽的實現、培養學生課堂分組展示的競爭
3.高效課堂的文化建設：a、團隊概念最好的概括是「家」，生生之間最佳關係是「家人」。
b、班級文化的構建應基於「責任」進行，從真正的班規入手，強化自主、平等、尊重、合作、溫暖的班級文化c、放手就是愛。乙份信任換取百分驚喜。
總之，實踐「271高效課堂」就是對課堂教學的革命性的一場變革，變「死」的教育為「活」的教育，徹底改變原來的「滿堂灌」的「填鴨式」教學，困難和阻力肯定很多，昌樂二中當年的教學改革並不是一帆風順的，也是經歷了多次的失敗與挫折，所以需要我們從思想上引導，觀念上轉變，方法上指導，評價上鬆綁，老師們肯定能發揮個人的聰明才智，為高效課堂建設出謀劃策，為學生的成長做出努力。同時我們也不能為了模式而模式，應積極探索，不斷創新，力爭課堂的真正高效，為素質教育探索出一條新路。
昌樂二中培訓學習心得三
2015年10月20日星期二 第二天走進昌樂二中，頭午日程是兩節課堂進行觀摩，後半程聽報告，小組文化建設,下午是班主任交流，觀課，分學科組進行交流。今天的學習非常有針對性，特別是與昌樂二中的老師面地面的交流，解答老師們的提問和困惑，收穫特別大。頭午我們地理學科組集體選取了七年級一節數學課和一節地理課...
昌樂二中學習心得
益民中學朱雷 山東昌樂二中的高效課堂給我極大的震撼，也帶來了更多的疑問。為什麼昌樂二中的課堂可以如此高效？課外的生活可以是如此豐富多彩？在緊張而又充實的學習之後，似乎有了答案。271高效課堂 讓學生學會怎樣學習 昌樂二中的大教育，高效課堂的內驅力，也給予我們很多啟示，我們究竟應該給予學生什麼樣的教育...
昌樂二中學習心得
課堂上經常聽到老師說到導學案，通過聽課我們清楚了導學案包括預習案 案 訓練案三部分。用老師們的話來說，導學案的目標不是知識，而是通過學知識引領和激發學生能力的一種形式。導學案的使用可以充分發揮學生學習的主體地位，最大限度地調動學生學習的積極性，激發學生的創新思維。當然在編寫過程中也要體現靈活性 創新...